2016高考专题复习人物传记－－探究题（45张ppt）

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1、实用类阅读（人物传记）探究题之探究考点解读探究F（1）从不同的角度和层面发掘文本的人生价值和时代精神。（2）探讨作者的写作背景和写作意图。（3）探究文本中某些问题，提出自己的见解。什么是探究？对某些问题进行探讨，要求立足文本，通过感悟体验和分析思考，提出自己的观点。题型分类：１、概括分析类２、观点选择类３、观点揭示类４、话题选择类第一课时一、概括分析类2014年新课标１《科学巨人玻尔》（4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）。【参考答案】①胸怀广阔：在与爱因斯坦的学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨，结下长达数十年的友

2、谊；②热爱祖国：以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；③慧眼识才：吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台；④热爱和平，有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。观点概括１分材料分析１分学生答案一：①玻尔与爱因斯坦在学术上的争论旷日持久，但他本人却对此高度评价。②玻尔是一位伯乐，以自己的身份作担保筹集资金，为量国物理学培养和组织了一支创新发展的队伍。③玻尔不惧危险前往德国帮助爱迫害的犹太科学家。④玻尔坚决不与纳粹合作，多次建议控制原子武器的协议。评分３分缺少概括观点，第③和④点重复。2014年新课标１《科学巨人玻尔》（4）玻尔“特有的人格魅力”表现在

3、哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）。（4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）。学生答案二：①玻尔追求真理，胸怀广阔，在学术问题上不加入个人的恩怨。②广纳贤才，培养出一个强大的科研团队，吸引广大青年科学家。③有一颗善良、平等的心，积极营救被迫害的科学家。④具有爱国主义精神，放弃去条件优越的英国工作，留在祖国，为祖国的科研作贡献。评分４分第③点观点概括不准确，第①②③联系文本的分析太简单。（4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）。学生答案三：①追求真理，公私分明：玻尔不断探索量

4、子国学的解释，与爱因斯坦争论，却结下友谊。②慧眼识英才，学术交流平等：玻尔是一位伯乐，为量子力学培养了许多人才。③热爱祖国，积极帮助受难的人：回祖发展科研，不惧危险前往德国帮助爱迫害的犹太科学家。④热爱和平，考虑周全：为抗击法西斯，参与原子弹的研究，但坚决不与纳粹合作，多次建议控制原子武器的协议。评分8分规范答题存在问题1.缺少观点２观点不准确3.分析内容单薄4.要点重复规范答题1.分点作答2.观点明确（论点）3.多用文本关键词（论据）4.围绕观点分析（论证）（４）有人说，叶企孙没能成为知名科学家，这是个遗憾；也有人说，叶企孙成为著名教育家，这是他的幸

5、运。请谈谈你的看法和理解。(8分)（测验五）【参考答案】我认为叶企孙没能成为知名科学家并不遗憾，成为教育家则是他的幸运。（观点）（2分）（１）人的精力是有限的，所以应该在国家需要与个人理想之间找到一个对接点。（2分）（分析）（２）叶企孙在国外的求学经历及成就，是他后来执教清华、担任物理系主任，进而创造“中国高教史上的不朽传说”的必要条件。（2分）（分析）（３）叶企孙也许能成为知名科学家，但相比能培养出大批科学家来说，后者的价值要远远超出前者。（2分）（分析）(从三个方面具体分析：一是人的精力角度，二是他在国外的学习与成为教育家关系的角度，三是成为科学家

6、与成为教育家的“价值”比较)二、观点选择类观点选择类答题步骤1、亮观点（总）我认为XX或我同意XX；我认为这个说法正确；相当多的题目需要你自己总结出一个观点。2、扣文本（分）充分利用原文信息，恰当分析，言之有据，言之成理，这是重点。3、联实际（分）合理联系生活现实，不是所有题目都会设置这一步答案，但是题干中有要求“联系现实”的话千万不要省略。2015年新课标（一）《朱东润自传》（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。（8分）堂上练习（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请

7、结合材料说明理由。（8分）【参考答案】第一问：①应该入情入理地细致刻画传主的个性。如果只重比较，就看不清传主的个性，而要是像《维多利亚女王传》那样就不够细致，像《约翰逊博士传》那样细致则难免琐碎。②应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者，就不是传记文学。第二问：观点一：同意。①只有入情入理地细致刻画传主的个性，才能给人深刻的印象，且具有可读性；②人无完人，只有全面评价传主的优缺点，才能给读者一个完整的人物形象。观点二：不同意。①细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而仍然强调这一点，就会导致不够客观，显得矫揉造作；

8、②追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。（2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结