(人教版)八年级下册语文：第6课《雪》精品学案.docx

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1、《雪》一.教学目标1．积累课文生字词，了解鲁迅的生平和代表作。2．品味两幅不同的雪景，理解其中所蕴涵的深意和作者的思想。3．深入体会作者作为思想斗士的性格，培养学生热爱生活，不畏艰难，拼搏进取的人生态度。4．学习借景抒情的写作手法。二、教学重点、难点1．学习通过关键词句整体感知、理清思路，深入理解作者对“暖国的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”的不同态度及原因。2．联系具体语境解读疑难句段。3．品味两幅不同的雪景，理解其中所蕴涵的深意和作者的思想。课时一一、预习见《评价手册》自主梳理部分1、生字注音处子（）磬口（）粘结（）脂粉奁（）阿罗汉（）凛冽（）．．．．．．．目光灼灼（）朔方（）

2、粘连（）旋转（）弥漫（）．．．．．．2、解释下列词语博识：凛冽：天宇：精魂：消释：升腾：二、边学边练（一）、文章描写了哪几种雪景？，。（二）南方的雪特点：（三）北方的雪特点：三、课内检测1、填空题。⑴鲁迅原名__________，中国现代文学史上伟大的__________、__________、__________。著有小说集__________、__________及《故事新编》。《雪》选自他的散文诗集__________。⑵江南的雪，__________；北国的雪则__________，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展观了两幅各具特色的画面。⑶散文诗，它既有_______

3、___的特点，讲究押韵和节奏，又有__________的特点，比较有气势。2、说说下列句中加线词语的含义。⑴博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？____________________________________________________________________________________________________________________________⑵那是还在隐约着的青春的消息。第-1-页共3页_______________________________________________________________________

4、_____________________________________________________3、探究下列句的含。⑴暖国的雨，向来没有冰冷的硬的的雪花。上句中用“冰冷的”“硬的”“的”来修“雪花”主要了____________________________________________________________________________________________________________________________⑵那是在着的青春的消息，是极壮健的子的皮肤。上句中用“着的青春的消息”和“极壮健的子的皮肤”分形容江南的雪的_________

5、___________和____________________的特点。二一、学目1．朗文，感知内容，体会情感2．揣摩、品味富有表力的言。二、学作者用生的笔触描了两幅冬天的雪景，文章并不是的写景，而是借景抒情那本文借写雪景寄托了作者怎的情感呢？（南方的雪）：（北方的雪）：三、内1．作者用生的笔触描了两幅冬天的雪景，两幅是和2．江南的雪，可是滋美之至了；那是在着的青春的消息，是极壮健的子的皮肤。雪野中有血的宝珠山茶，白中青的瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面有冷的草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可不真切了。但我的眼前仿佛看冬花开在雪野中，有多蜜蜂忙碌地着，也听得他地

6、着。孩子呵着得通，像紫芽姜一般的小手，七八个一来塑雪。因不成功，的父也来帮忙了。就塑得比孩子高得多，然不是上小下大的一堆，于分不清是是；然而很白，很明，以自身的滋相粘，整个地地生光。孩子用眼核他做眼珠，又从的母的脂粉中得胭脂来涂在嘴唇上。回确是一个大阿了。他也就目光灼灼地嘴唇通地坐在雪地里。第二天有几个孩子来他；了他拍手，点，嘻笑。但他于独自坐着了。晴天又来消他的皮肤，寒夜又使他一冰，化作不透明的水晶模；的晴天又使他成不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在之后，却永如粉，如沙，他决不粘，撒在屋上，地上，枯草上，就是。屋上的雪是早已就有消化了的，因屋里居人的火的温。的

7、，在晴天之下，旋忽来，便蓬勃地，在日光中地生光，如包藏火焰的大，旋而且升，弥漫太空，使太空旋而且升地。在无的野上，在凛冽的天宇下，地旋升着的是雨的精魂⋯⋯是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。第-2-页共3页１、作者写“江南的雪”，是写眼前的景物，还是回忆中的景物？从第一段中哪句可看出？______________________________________________________________２、在第四自然段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说