八年级语文下册第6课《雪》导学案新人教版

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1、6、《雪》一、成功导学成功导入“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”大家猜一猜，这指的是哪一种自然现象？今天，我们一起走进鲁迅颇富诗情的《雪》，去欣赏美景，更有他那博大的胸襟。成功目标（学习要高效，目标不可少）1、有感情的朗读课文。2、合作研讨两幅雪景图。3、了解文中雪的象征意义，体会作者坚强的斗志和对生活的热爱。二、成功学习1、自学指导①简介作者及作品②背景介绍：《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒

2、冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。在这部散文诗集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“

3、大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。③文体：散文诗介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和散文一样，不分行，不押韵，形式比较自由。它以散文的形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化的诗。它把诗的精炼、音乐美和散文的灵活多样、舒放自由的表现力融为一体。④象征：是文艺创作的一种表现手法，是用具体的事物表现特殊的意义。（如：《在山的那边》中“山”、“海

4、”）2、互助学习（一）听朗读示范并跟读。（二）解决练习册中的预习反馈（三）小组朗读（选择自己喜欢的段落）3、合作学习（三人行，必有我师焉）1、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？2、找出描写雪的词语，并概括一下不同地方雪的特点。3、你认为作者更倾向于哪里的雪？4、结合学案中的背景介绍和象征含义，分析文中两个地方雪的象征意义。5、作者称北方的雪是什么？从中看出作者对北方的雪的什么态度？三、成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）四、成功练学1、课后“研讨与练习”第二题2、你还知道哪些有关雪的诗句、歌曲、或

5、谚语等，写出来说说表达了作者什么感情？小结：《有的人》臧克家——纪念鲁迅有感有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地

6、活着的人，群众把他抬举得很高，很高。——1949年11月1日于北京臧克家《有的人》臧克家——纪念鲁迅有感有的人活着骑在人民头上的他已经死了；人民把他摔垮；有的人死了给人民作牛马的他还活着。人民永远记住他！有的人把名字刻入石头的骑在人民头上：“呵，我多伟大！”名字比尸首烂得更早；有的人只要春风吹到的地方俯下身子给人民当牛马。到处是青青的野草。有的人他活着别人就不能活的人，把名字刻入石头，想“不朽”；他的下场可以看到；有的人他活着为了多数人更好地活着的人，情愿作野草，等着地下的火烧。群众把他抬举得很高，

7、很高。有的人——1949年11月1日于北京臧克家他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。