化学键说课课件 《化学2》（必修）第一章 第三节.ppt

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1、化学键《化学2》（必修）第一章第三节化学键一六二三四五教材分析学情分析教学方法学法指导教学过程设计板书设计教材分析—教学背景分析本节课是人教版《化学2》（必修）第一章第三节——化学键的教学内容，属于物质结构的范畴，它从原子的结构来阐述分子的结构，使学生充分认识到化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学这一本质此次说课包括以下三个方面的内容：①理解离子键和共价键的概念；②了解离子键和共价键的形成条件；③了解化学键的概念和化学反应的本质。教材的地位和作用教材分析—教学背景分析本节内容是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后学习化学键知识，在原子结构的基

2、础上对分子结构的认识。本节内容既是对“原子结构元素周期律”相关内容的提升和拓展，又为学习《物质结构与性质》（选修3）奠定必要的学习基础本节教材和前后章节的联系教材分析—教学目标确立知识与技能教学目标过程与方法情感、态度价值观1、理解离子键和共价键的概念；2、了解离子键和共价键的形成条件；3、了解化学键的概念和化学反应的本质。1、化抽象为具体和对比法，使较难理解的微观现象变得比较容易接受，加深印象；2、假设法使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题；3、讨论法使学生善于与人合作，具有团队精神通过演示离子键和共价键的形成过程，使学生深入理解化学反应的微观本质——旧键的断裂

3、和新键的形成，培养学生对微观粒子运动的想象力教材分析—教学重难点确定重点离子键和共价键的概念难点化学键的概念，化学反应的本质化学键—学情分析（一）学生起点能力分析知识：①原子结构②键的概念③电子式的书写④化合价的掌握技能：具备初步微观想象能力和一定的空间想象力（二）学生“心理特征”分析高一学生已具备一定的自主思考能力，遇到问题会自己想办法解决，适时给他们提出一些问题，有助于激发他们的好奇心，产生学习化学的兴趣化学键—方法分析讨论法对比法教学方法假设法演示法讲授法化抽象为具体化学键—方法分析想象问题学法比较概括归纳听课化学键—教学过程设计导入新课，通过日常生活中常见的玩具—积木，并创设两种

4、情形，并请同学思考怎样搭成，创设情境，变抽象为具体，激发学生学习兴趣通过积木，引出今天要学的离子键与共价键两个名词，并请同学大胆猜测，哪一种积木对应离子键，哪一种对应共价键，并记录各种选择的大致人数。通过设置悬念的方法，激发学生学习兴趣，使他们从“要我学”变成“我要学”化学键—教学过程设计通过NaCl和Cl2的形成过程，引出离子键与共价键的定义认识化学现象的本质理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念，在对比中加深记忆与理解化学键—教学过程设计先给出用电子式表示Cl2的形成过程，再请同学思考用电子式表示HCl的形成过程再一次对比：让学生分组讨论氯气分子和氯化氢分子形成过程中的异

5、同点并给出极性共价键与非极性共价键的概念培养具有较强的问题意识，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力化学键—教学过程设计用球棍模型（可拆卸），表示氢气分子和氯气分子，请同学思考它们反应生成HCL是怎样的过程，即旧键的断裂和新键的形成，得到化学反应的本质。最后给出化学键的定义—使离子相结合或原子相结合的作用力通称为化学键用具体的实物来形容抽象的反应过程，发展学习化学的兴趣，树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度化学键—板书设计一、离子键与共价键离子键：带相反电荷离子之间的相互作用共价键：原子间通过共用电子对所形成的相互作用第三节化学键二、极性共价键与非极

6、性共价键共用电子对不偏向任何一个原子，成键的原子因此不显电性，这样的共价键叫做非极性共价键共用电子对偏移的共价键叫做极性共价键三、化学键使离子相结合或原子相结合的作用力通称为化学键化学键—知识拓展化学键的化学史，引领学生认识化学键的发展历程人们对化学键的认识经历了一个漫长的过程，直到1897年汤姆逊(J.J.Thomson)发现电子后，人们才致力于研究化学键的电子理论。最著名的是路易斯(G.N.Leiwis)、郎缪尔(I.Langmuir)和柯塞尔(W.Kossel)的工作，建立了化学键的八隅体模型，人们最初正是从八隅体来认识化学键的。在1916年，路易斯又提出了共用电子对理论，这个理论

7、指出了化学键的本质，但仍不能说明原子之间的结合能的存在，不能解释化学键即共价键的饱和性与方向性。到了1923年，玻尔(N.Bohr)提出了原子动态模型。1927年，薛定谔(E~Schrodinger)、海特勒(W.H.Heitler)和伦敦(EW.London)用量子力学的观点解释了化学键的本质是电性力的作用。在此基础上，逐渐发展起来两个分支理论，其中一个是南斯莱特(J.C.Slater)和鲍林(L.C.Pauling)发展的价键理