人教初中语文七上《1散步》word教案(37).docx

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1、课题教学目标重点教难点学方法手段板书设计散步1.整体感知课文内容。2.让学生采取自主合作探究的方式学习。3.培养尊老爱幼，珍爱亲情的感情。整体感知课文内容，品味揣摩语言。比较阅读合作探究多媒体1、指出下列句子使用的修辞方法：课内（1）大块小块的新绿随意地铺着。（）练习（2）今年的春天来得太迟，太迟了。（）（3）好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.（）1达设想一下，晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，爸爸妈妈喜标欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？为什么？检测课外练习教学反思教学过程教师活动学生活动2导入：同学们，你

2、们爱自己的家吗？家给你什么样的感觉？一家人在一起的时候都会做什么有意思的事情呢？家庭永远是让我们感受到温馨与快。乐的终点站，那么今天，我们就一起看看一位叫做莫怀戚的作者，看看在他的文章里，记录了那些家庭生活的事情。一、检查预习1、给下列加点字注音。分歧（）煎熬（）波光粼粼（）一霎时．．．．（）蹒跚（）（）脚踝（）背着（）嫩芽．．．．．（）2、解释词语：委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过粼粼：形容水流的清澈或石的明各得其所：每个人或每件事都得到适合的位置。3、文学常识。《散步》一文的作者是莫怀戚，体裁是散文，本文写了一家人散步的事，体现了一家人的互敬互爱。二、

3、问题导学1、这篇文章向我们讲述了一个什么故事？从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？祖孙三代一家四口散步经过母亲亲情“我”和妻子“我”和儿子温馨2、假如你是文中的爸爸，你能把当时散步的情景简单叙述一下吗？“我”劝母亲散步---全家人一起散步--选择大路小路的分歧---“我”决定委屈儿子--母亲却依从孙子--在不好走的地方,“我”和妻子分别背起母亲和儿子。33、给本文划分段落，概括段意。第一部分（第１自然段）：点题，概述散步的人和地点。第二部分（第２、３自然段）：补叙散步的缘由和母亲出来散步之不易。第三部分（第４、５自然段）：写散步所见的春天的景色及散步中孩子的

4、”新发现“，点出散步的乐趣。第四部分（第６～８自然段）：写一家四口同走小路和子背母、母背子的动人情景。4、1、品味阅读：（1）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。（2）“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”我和妻子都属

5、于人到中年,既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子。4