八年级语文草原散章.docx

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1、草原散章楚楚教学目标：1、借助工具书，识记文中的生字词。2、把握文章内容，体会作者的感情，领悟课文的语言美。3、感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然，热爱生活的高尚情操。教学难点重点：1、如何引导学生体味作者的感情，学会运用作者的写作方法。2、如何使学生理解作者采取的分节描述这种结构形式。课时安排：2课时教学过程：一、导入新课:同学们本单元的主题是原野放歌，前面我们学习了《敕勒歌》《静默草原》都是描写草原的文章，由于每个作者生活经历不同写作的风格也不同。今天我们就跟随着楚楚一同走进她眼中的草原。今天我们学习〈〈草原散章〉〉二、初读课文，识记生字词：屏息（）俯瞰

2、（）缠绕（）撒娇（）黔贵（）踱步（）铸成（）嚼草（）喘气（）繁衍（）簇拥（）羞涩（）一瞥（）昙花（）蝉蜕（）搭讪（）叨扰（）引吭高歌（）捉襟见肘（）（）恣情率性（）肆无忌惮（）心旌摇荡（）三再读课文，详析课文。五、互动学习：互动1：详读课文第一部分，思考作者是如何抓住草的特点描写的？明确：第一，作者抓住了草原上草的绿色，这种绿是城市人很少看到的自然的绿色，真正的绿色。不同于城市园林、内地农村污染过的、灌溉过的、移植过的、人工很强的绿色。第二，作者抓住了草原上绿没有拘束、没有限制这一与人心理相同的特点用带有散文诗意的词语来描绘草原上的绿，如“灵醒”“恣情率性”“肆无忌惮

3、”“心旌摇荡”“生命”“跃跃欲试”等都是用来写人的词语，在这里作者赋予了草人的灵性，二者在作者的描绘下水乳交融。教师讲解：楚楚写草不同于其他人的地方是，她是带着想象的去看草的，自然而然流露出心灵深处无拘无束的心态，带着这种心情看草原的天空自然就不一样。写草原的宽广，无边无际说成是草和天空赛跑，带着孩子气的描绘使文章变得生动、有趣。这就是楚楚的特点率性自然。（天空会走开是黑夜）互动2：详读课文第2部分，思考：作者为什么说云矮？明确：因为旷野显得天低，云也因此上变得矮了。这是讨巧的写法，把孟浩然的《宿建德江》中“野旷天低树”化为散文。教师讲解：化用诗句是散文家常用的手法。

4、下文的把雾形容成猫：“象收了爪子、蹲在膝前的撒娇的猫”化用了美国现代诗人桑德堡的《雾》：“雾来了，踮着猫的细步。他弓起腰蹲着，静静的俯视海港和城市，又再往前走。”互动3：作者从那几个方面描绘了云？明确：1、从心理效果方面。说是看云看得让人要“痴”过去。这个“痴”字，第1页共2页和前面的看草有相近之，很着迷，很任性。2、抓云的特点，把自己想象成云：白、柔、温情。3、云的：“半推半就，半掩半露”用了人的手法，少了点孩子气，多了点温柔而多情的淑女气。4、楚楚没花太多的篇幅去直接描写云。而是着幻想。“有一群肥羊，温的从中小跑去，好像急着去与天界的神羊会合；有一群瘦，的从中踱去

5、。太重云太虚，免“失前蹄”，成一个个美的”（化用愁予的《》：“不来，三月的柳絮不你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉掩我的蹄是美的我不是人，是个客⋯⋯）美的是情的等待，很是淑女气。楚楚笔下的云就象她向往的情一，渺渺，充了，化无常，即使沾着地面，也不化泥。互4：作者着淑女气的感一直延伸到下面花的描上，思考作者写花抓住了花的那些特点？明确：多；无名；不形状；没有香味；耐寒；好养活；繁盛。草原上的花很美，美的自足，美的自信，美的有些自恋，“香气”都得俗气。草原上的花生在荒野，没人欣也很足，无装，是与、善良、真、以及一切美好的事物

6、站在一起。互5：从部分关于虹的描的文章中可以看到楚楚怎的特点？明确：全是女性关注的，从外表的装（七彩、柳叶眉）到内心（比情短）的期盼，淑女气更加集中了。然一切都没有脱离草原的境，但是仍然以“神的一滴”，把淑女心化童化。互6：作者在写到草原上的“水”，仍然用的是女性的人格，找一找文章中那些描写体了些特征？明确：本互7：如何理解‘小水死去了，如秋蝉走后留下一枚惨白的蝉。’？明确：小水干涸以后，将是土地的碱化，那是很重很可怕的生悲，蝉即使惨白，也不能表生的丑陋和草原的命运威。再作者看来悲淡化才，她将悲淡化哀愁，把哀愁淡化回，而回不能是痛苦的，而是美的。“草原上的水，最将成一

7、段回，它的人只能隔着的木窗，拓一副“小池烟雨”。唯美到了极端，得个淑女真有点不人烟火，他的意模式到了极致。互8：文章的最后写到了蒙古歌，作者写歌是了表什么？明确：草原上的牧人用歌声来抒草原的，人生的度。八、板胖草----姿情率性矮云----白柔笑花----笑生活生活、极取、笑人生薄虹----神的一瞥小水----死而后已歌----于歌唱第2页共2页