调查方式及调查对象课件.ppt

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6.1数据的收集与整理第2课时调查方式及调查对象第6章数据与统计图表 1课堂讲解全面调查与抽样调查总体、个体、样本、样本容量样本的选取(简单随机抽样)2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升 从上节课我们已经看到在数目比较大时，对它进行调查很难做到，甚至根本就不可能，如：某地区有百万电视观众，要想了解他们对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，我们该如何做呢？ 1知识点全面调查与抽样调查要了解全国初中生的视力情况，有人设计了下面三种调查方法：(1)对全国所有的初中生进行视力测试.(2)对某一所著名中学的初中生进行视力测试.(3)在全国按东、西、南、北、中分片，每片各抽3所中学，对这15所中学的全部初中生进行视力测试.你认为采用哪一种调查方法比较合适？知1－导（来自教材） 人们根据研究自然现象或社会现象的需要，对所有的考察对象作调查，这种调查叫做全面调查.例如，国家的人口普查是全面调查；为了防控甲型H1N1流感，对从境外来的旅客逐个进行体温检测也是全面调查.但在许多情况下，因为不方便、不可能或不必要对所有的对象进行调查，所以从所有对象中抽取一部分作调查分析，这就是抽样调查(samplingsurvey).知1－讲（来自《教材》） 全面调查：(1)定义：考察全体对象的调查叫做全面调查．(2)主要方法：问卷调查、访问调查、电话调查等．(3)适用范围：调查范围小、调查不具有破坏性、数据要求准确全面．知1－讲（来自《点拨》） 2．抽样调查：(1)定义：从所有的考察对象中抽取一部分作调查分析，这就是抽样调查．(2)主要方法：①简单随机抽样：它的特点是每个对象被抽取的可能性都相等；当全体对象较少时，常采取简单随机抽样．②分层抽样：当全体对象是由有明显差异的几部分构成时，可将全体对象按差异情况分成几个部分，然后按各个部分所占的比例进行抽样，这样的抽样方法叫做分层抽样．知1－讲（来自《点拨》） (3)适用范围：调查对象涉及面广，范围大，或受条件限制，或具有破坏性等．要点精析：在进行抽样时，要注意：(1)调查对象不宜太少(具有广泛性)；(2)调查对象应随意抽取(具有代表性)；(3)调查数据应真实可靠(具有真实性)．知1－讲（来自《点拨》） 下列调查中，适合做全面调查的是()A．某班同学“立定跳远”的成绩B．某水库中鱼的种类C．某鞋厂生产的鞋底承受的弯折次数D．某型号节能灯的使用寿命知1－讲（来自《点拨》）例1A 知1－讲（来自《点拨》）导引：由于一个班级的人数有限，每个同学“立定跳远”的成绩可以逐一测量得知，适合进行全面调查；要了解水库中鱼的种类，受客观条件的限制难以做到对每条鱼都一一进行统计，且个体数目多，工作量较大，进行全面调查没有必要；测试鞋底承受弯折的次数与节能灯的使用寿命都具有破坏性，不适合进行全面调查．故应选A. 总结知1－讲（来自《点拨》）适合全面调查的条件：调查范围小，调查不具有破坏性，数据要求准确全面． 知2－讲下列调查中，哪些适宜抽样调查，哪些适宜全面调查？(1)调查我市中学生每天做作业的时间；(2)调查某班学生对“中国梦”的知晓率；(3)调查一架“歼20”隐形战机各零部件的质量；(4)调查伦敦奥运会100m跨栏决赛参赛运动员兴奋剂的使用情况．例2（来自《点拨》） 知2－讲（来自《点拨》）紧扣全面调查和抽样调查的优缺点及适用范围进行判断．(1)中涉及的范围较大，适宜抽样调查．(2)中某班学生的人数有限，适宜全面调查．(3)中考虑一架“歼20”隐形战机各零部件的数量有限，并且其安全性对质量的要求较高，适宜全面调查．(4)中调查伦敦奥运会100m跨栏决赛参赛运动员兴奋剂的使用情况适宜全面调查．(1)适宜抽样调查．(2)(3)(4)适宜全面调查．导引：解： 总结知2－讲(1)要判断一个调查是否适合采用抽样调查，先看调查的范围有多大，调查的目的如何，对调查结果的要求是否很高，同时，还要兼顾人力、物力的节省．(2)选择抽样调查的情况有：①当被调查的对象数目较多时，全面调查的工作量较大，可选择抽样调查；②当客观条件限制，无法对所有调查对象进行全面调查时，可选择抽样调查；③当调查具有破坏性时，可选择抽样调查．（来自《点拨》） 1某机构要调查一手机生产厂家的手机质量，是否需要对该厂生产的所有手机进行检测？要了解初中生中有多少学生知道父母的生日，有没有必要对你校初中各年级所有学生进行调查？有没有必要对全国初中学生进行调查？若采用抽样的方法，请设计一个抽样方案.知1－练（来自《教材》）2 知1－练3下列调查中，调查方式选择正确的是()A．为了了解1000个灯泡的使用寿命，选择全面调查B．为了了解某公园全年的游客流量，选择抽样调查C．为了了解生产的一批炮弹的杀伤半径，选择全面调查D．为了了解一批袋装食品是否含有防腐剂，选择全面调查（来自《典中点》） 2知识点总体、个体、样本、样本容量（来自《点拨》）知2－讲相关概念：总体：所要考察对象的全体叫总体．个体：组成总体的每一个考察对象叫个体．样本：从总体中抽取的一部分个体叫总体的一个样本．样本容量：一个样本中包含的个体的数目叫样本容量；注意：样本容量没有单位． 知2－讲某市有3万名学生参加2015年的中考，想要了解这3万名考生的中考成绩，从中抽取了500名考生的中考成绩进行统计分析，以下说法正确的是()A．这500名考生是总体的一个样本B．每个考生的中考成绩是个体C．3万名考生是总体D．500名考生是样本容量例3（来自《点拨》）B 知2－讲（来自《点拨》）导引：首先要明确考察对象是3万名考生的中考成绩，再按相关概念判断.500名考生的中考成绩是总体的一个样本，所以选项A不正确；3万名考生的中考成绩是总体，所以选项C也不正确；由于选项D中所说的样本容量带有单位，因此选项D也不正确，故本题的正确答案是B. 总结知2－讲样本要指出的是在什么样的总体中的一个样本，并要指出样本所含考察对象的数量；个体是总体中的每一个考察对象，样本容量是指一个样本中所包含的个体数目，只是个“数”，不含单位．（来自《点拨》） 为了了解“新课标”实施后学生的课业负担情况，某部门调查了一所学校七年级学生一周参加课外体育活动的时间，其中考察的对象是()A．该校的七年级学生B．该校七年级学生一周参加的课外体育活动C．该校每一个学生一周参加课外体育活动的时间D．该校七年级学生一周参加课外体育活动的时间知2－练（来自《典中点》）1 (中考·郴州)为了解某校2000名师生对我市“三创”工作(创国家园林城市、国家卫生城市、全国文明城市)的知晓情况，从中随机抽取了100名师生进行问卷调查，这项调查中的样本是()A．2000名师生对“三创”工作的知晓情况B．从中抽取的100名师生C．从中抽取的100名师生对“三创”工作的知晓情况D．100知2－练（来自《典中点》）2 3知识点样本的选取(简单随机抽样)知3－讲某地区今年约有12000名学生参加了初中毕业生学业考试.为了了解数学考试情况，从中抽取600份数学答卷，统计分析每道题的解答情况.应怎样抽取这600份答卷，使所了解的数据具有代表性？（来自《教材》） 知3－讲已知有关信息如下：(1)每个考场有30名考生，每个考场考生的答卷装订成一叠，包装袋上写有考场编号.(2)参加考试的同一所学校的各个考场连续编号.建议先以小组为单位制订抽样方案，然后各组由一名代表向全班介绍本组的抽样方案，并进行评议总结.（来自《教材》） 知3－讲1．如果在抽样时，每一个个体被抽到的机会都相等，这样的抽样方法叫做简单随机抽样．2．简单随机抽样的特点：(1)总体中的个体数有限；(2)样本的抽取是逐个进行的，每次只抽取有限个个体；(3)抽取的样本不放回，样本中无重复个体；(4)每个个体被抽到的机会都相等，抽样具有代表性．（来自《点拨》） 知3－讲(1)电视台准备在某市调查一电视节目的收视率，需要对所有看电视的人进行全面调查吗？一所中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？(2)对本年级同学是否喜欢某电视节目调查的结果，能代表学校全体同学的意见吗？如果不适用，应如何改进调查方法？例4（来自《教材》） 知3－讲(1)电视台不可能对每个看电视的人进行全面调查.对一所中学学生的调查结果不能作为该节目的收视率，因为调查对象只有中学生，缺乏代表性.(2)对本年级同学是否喜欢某电视节目的调查结果不能代表学校全体同学的意见，因为不同年级的同学，在年龄、学习任务轻重、兴趣爱好等方面都有差异.改进方法可以是.在上学或放学时段，在学校门口任意选择经过的同学进行询问，或先任意选定几个学号，然后按选定的学号抽取同学询问.解：（来自《点拨》） 1某车间工人加工一种轴100件，为了了解这种轴的直径，要从中抽取10件轴在同一条件下测量，如何采用简单随机抽样的方法抽取样本？知3－练（来自《点拨》） 2请指出下列哪些调查的样本缺乏代表性：(1)在大学生中调查我国青年业余时间娱乐的主要方式；(2)在公园里调查老年人的健康状况；(3)调查一个班级里学号为3的倍数的学生，以了解学生们对班主任老师某一项新举措的意见和建议．知3－练（来自《点拨》） 全面调查：对所有的考察对象进行逐个调查．这种方法所得资料较为全面可靠，但调查花费的人力、物力、财力较多，且调查时间较长．抽样调查：从所有对象中，抽取若干个个体即样本进行调查，并根据调查的情况推断总体的特征的一种调查方法．抽样调查可以把调查对象集中在少数个体上，并获得与全面调查相近的结果． 1.必做:完成教材P149作业题T1-T52.补充:请完成《典中点》剩余部分习题