变色龙第二课时.docx

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1、变色龙第二课时一、复入1．同学，通前面第四的学，我已知道大自然是本（色的本），里面藏着丰富的知，那我如何去打开呢？（探索，）大自然当中的多物都有自己独特的本，今天我就一起来打开大自然的本色的本，学文（）2．你回一下，关于色，文写了哪些内容(色、端色、放回色)二、色1．那好，我就先跟着作者去色。同学打开本，自文1-8自然段，找一找，他色后有什么反？想一想，他什么会有的反？2．学生自己文，交流：（要学生好好体会一下他当的心情呀！）（1）小李叫了起来，因色出的突然，很害怕。（2）中非工人叫了起来，因了色，很。“同学，你知道中非工人什么要叫？”（了色！）“有其他的原因？”（因色很少，很）3．

2、什么色很被呢，文中什么地方体出来了？“⋯⋯找了一，没到⋯⋯”“⋯⋯真的⋯⋯一模一，很。”4．是呀，如此的色他了，特是生儿的中非工人，他可能也只到一次、两次，有的甚至没有了。你想此他的心情会怎？”（高、惊喜、激、欣喜若狂、激不已⋯⋯）5．我，就当的情景真地，既要体出色的不易，也要体出色的激。（生1-8）6．指合作文1-8节,一人中非工人,一人小李,旁白一起。7．他色是的和激，你么？（好奇⋯⋯）三、端色1．什么才是“端”？（仔地看）那就同学来端一下色外形（出示片，生描述）2．同学自文9，我来看看作者是怎描述他看到的色的外形的。（生交流，先写什么，再写什么，什么写？）3．小：同学，在介一种

3、小物的候，也要按照一定的序，在介某一个部位，也要扣住了其特点，比如色、形状等等，才能看到的人印象深刻。（第9，感受写法）4．通你自己的身察和作者的描述，你色的外形有什么价是啊！看着色，真像小李得那，一个字——“怪”5．除了外形，作者端到了什么？同学快速第10-15，看。（生交流：捕食、色）6．色的子是“怪”，那它的捕食和色呢，你能同用一到两个字来概括？同学默第10-15，在上写下你概括的字，并在中画出你概括的依据。第1页共2页7．生交流：（1）捕食：“快”“准”“⋯⋯迅雷不及掩耳之⋯⋯刷⋯⋯刹那⋯⋯”指朗（快速、有力）色之所以能既快又准地捕食物,靠的是什么？（奇特的眼睛）你得它的眼睛

4、奇特在什么地方（“每只眼睛能独来去”“生立体感”）看片真奇特啊！怪不得朋加沙么喜色，要声色地向人介它呢!“声色”（2）色：“奇”“先、接着、再”（感受色之快之奇）它的色是根据什么而不断化的呢(境的化)那么，如果我把它放在秋天的叶上,它会成——;把它放在枯草堆上,它又会成——（片欣）（3）看到一幕，你会些什么？（朗句子“色，果然名副其。”）四、放回色1．一只外形怪异、捕食快速又准确、色化多端的色，如果你碰到了,你会怎置它（生交流）2．作者他是怎做的？他做的原因是什么呢？（数量少）五、束文其,不是数量不多的色我要保，自然界中的其他小物我也要保，我人和物和地生活在地球上吧!六、布置作1．搜

5、集你喜的小物的料.2．小笔：仔察你喜的小物、灵活运用送学到的察、表达方法，写一篇关于小物的作文.板:色端放回外形捕食色第2页共2页