变色龙 第二课时 .docx

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1、6变色龙一、教学目标：1．理解“绘声绘色”“名副其实”等词语，并恰当运用这几个词语练习说话。2．通过赏析文中的语言，结合观赏音像资料等，较细致地了解变色龙的外形特征及捕食过程。3．在朗读感悟过程中，增强对动物奥秘的探究欲和保护动物的意识。二、教学重点与难点：教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性。教学难点：学习课文的写作顺序。三、教学过程：（一）导入1、通过上节课的学习，变色龙给你留下了怎样的印象？　　（二）细读课文　　1、第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？给它找一个近义词。默读课文看看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？　　2、

2、根据学生回答相机板书：外形特点、捕捉食物、会变色　　3、小组学习：读读9自然段，把你最感兴趣的一方面读好。　　①第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。　　头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴　　②变色龙的这写部分各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。　　③根据插图，按照从头到脚的顺序介绍变色龙。　　4、感悟课文第十到十二自然段　　①自渎课文，说说在这自然段中了解到变色龙哪些知识。　　②理解部分词语：迟钝、窥探、绘声绘色、迅雷不及掩耳之势、刹那间等体会变色龙捕捉食物的速度快。　　③练习朗读，注意重点词的朗读。　　④

3、使用“绘声绘色”造句。　　5、变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。　　①朋加沙实验了几次？从哪些词语看出？　　②找到表示颜色的词语（香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色）　　③课文中用了哪些表示变的词语？（变成、变为、变为）　　④仔细观察图，体会变色龙的颜色变化。　　⑤看到这样的景象可以用一个词语形容，用“名副其实”造句。　　6、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。　　7、老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”　　8、齐读课文第三部分　　①放回变色龙，是为什么？又

4、使你想到了什么？　　②你还收集到哪些变色龙的资料，集体交流　　③那我们应该怎样对待像变色龙这样的小动物。　　（三）布置作业　　1．搜集你喜欢的小动物的资料。　　2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用送学到的观察、表达方法，写一篇关于小动物的作文。