高一物理教案：加速度12.docx

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1、匀变速直线运动加速度［教学目的］１、了解什么是匀速直运；２、住匀速直运加速度的定、公式、位和符号的定；３、理解加速度的大小是用来表示速度化快慢的物理量。［教学重点］加速度公式的用，加速度的物理意。［教学点］加速度的物理意。［教学方法］分析、解、、。［教学程］一、提复，入新用教学法幻灯机放映如下幻灯片：物体Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ都做直运，它在不同刻的速度如下：时刻０１秒末２秒末３秒末４秒末⋯⋯速Ａ4.04.04.04.04.0⋯⋯Ｂ3.64.03.55.02.0⋯⋯度Ｃ3.03.54.04.55.0⋯⋯Ｄ1.03.05.07.09.0⋯⋯ms-1Ｅ5.04.03.02.01.0⋯⋯：

2、上我学了速直运。由于种运速度是化的，所以表示它的快慢有平均速度和瞬速度。在物体Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ都做直运，表中所列的速度是哪种速度？什么？生：是瞬速度。因是它在０、１秒末、２秒末等刻的速度。：Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ都作直运，从他的瞬速度来分析，它的运有何不同？生：Ａ的速度不，是匀速直运。其它四个运是速直运。二、分析比，学新：回答正确。今天我研究。板：六、匀速直运加速度：Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ都做速直运，比它瞬速度化的情况，Ｂ跟它三种有何不同？生：Ｂ的速度化没律，其它三种是有律化的。：Ｃ、Ｄ、Ｅ速度的化有何律？生：它每一秒，速度增加或减少的数是相同的。：，分析的很好。它不但每一秒的速度化相等

3、，它在任何相等的第1页共3页里速度的变化都相等。我们把这种运动，叫做匀变速直线运动。板书：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动叫做匀变速直线运动。师：我们再比较一下，Ｃ、Ｄ跟Ｅ都做匀变速直线运动，Ｃ、Ｄ的速度变化跟Ｅ的速度变化有何不同？生：Ｃ、Ｄ的速度是增加的，Ｅ的速度是减小的。师：对。我们把Ｃ、Ｄ这类运动叫做匀加速直线运动，简称匀加速运动；跟Ｅ变化相同的，简称匀减速运动。板书：匀变速直线运动可分为：匀加速直线运动和匀减速直线运动两种。师：Ｃ、Ｄ都做匀加速运动，它们的速度变化又有何不同？生：有区别，Ｄ比Ｃ速度变化快。师：为什么说Ｄ比Ｃ瞬时速度变化快？

4、生：从表中可以看出：在４秒的时间里，Ｄ的速度增加了８米／秒，而Ｃ的只增加了不过２米／秒。师：完全正确，分析得很好。同样是匀变速运动，有的速度变化快，有的速度变化慢。我们用一个什么物理量来表示速度变化的快慢？学生议论、分析。师：大家已经看出：速度变化的快慢，可以用速度的变化跟变化所用的时间的比值来表示，这个比值大，速度变化快，比值小，速度变化慢。物理学中把这个比值，叫做匀变速直线运动的加速度。板书：在匀变速直线运动中速度的变化和所用时间的比值，叫做匀变速直线运动的加速度。即vtv0at（a------加速度；vt------t秒末的速度；v0------t秒初的速度。）师：用加速

5、度的这个概念来说，Ｄ运动的加速度大于Ｃ运动的加速度。值得注意的是，加速度不是表示运动快慢的，表示运动快慢的物理量是速度，加速度是表示速度变化快慢的量，在匀变速直线运动中，它的数值表示的是单位时间里改变的速度，所以加速度是速度的变化率，也可以说它是速度的速度。现在请同学们用加速度公式计算表中Ｃ、Ｄ、Ｅ的加速度，并写出加速度的单位。（学生各自用草稿纸计算。）教师根据学生计算的结果和计算中出现的问题，不断指出并逐渐板书如下内容：１、同一匀变速运动，无论用哪一段时间算出的加速度都相同；２、加速度的国际单位是米／秒２，读作米每二次方秒。３、匀减速直线运动的加速度是负数；４、加速度是矢量。

6、三、课堂作业，即时巩固作业：课本练习五第（３）、（４）题四、分组讨论，加深理解用教学幻灯依次映出如下讨论题，学生每四人一组逐题讨论，教师逐题引导学生得出正确答案。１、加速度大则速度大。加速度小则速度小。加速度为０则速度也为０。这三种说法是第2页共3页否正确？为什么？２、加速度大则速度变化大。加速度小则速度变化小。加速度为０则速度不变化。这三种说法是否正确？为什么？３、匀速直线运动、变速直线运动、匀变速直线运动的加速度有何不同？４、物体甲、乙在同一直线上做匀变速运动，已知a甲2m/s2，a乙2m/s2。有人说甲的加速度大于乙的加速度。又有人说甲、乙两物体向相反的方向运动。这些说法

7、是否正确？为什么？小结：加速度是用来表示速度变化快慢的科学概念。它不是速度也不是变化的速度。加速度大，速度变化快。加速度小，速度变化慢。加速度为０速度不变化。物体加速度为０，说明物体速度保持不变，它可能做匀速直线运动，也可能保持静止。物体有加速度的运动，则一定是变速运动。若加速度的大小、方向不变则物体做匀变速直线运动。加速度是矢量，在直线运动中我们用正、负号表示两个相反的方向，所以不是正加速度总是比负的加速度大。在不返回的直线运动中，我们把跟速度同方向的加速度用正号表示，反之用负号表示。所以