话题作文《水》写作指导课件说课讲解.ppt

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1、话题作文教学1、什么是话题所谓话题,就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的由头.2、什么是话题作文围绕着所给话题,也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章,便是话题作文.什么是话题作文围绕着所给话题,也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章,便是话题作文.（1）题目自由.所给话题可以不作题目,我们可以自拟题目.但所拟之题最好能体现文体的特点.（2）选材自由.只要是选择与话题相关的写,都有效.（3）文体自由.话题作文大都要求除了诗歌外,我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体.（4）想象自由.话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由

2、度也使考生有了更广阔的想象空间.但要注意想象深度.总之,话题作文缩小了对我们的限制,提供了更多的选择余地和想象空间.我们可以在作文中最大限度发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力.话题作文如何审题------话题作文审题 “三要”一、要吃透材料，根据命题意图确立观点话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否

3、抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。三、要看清话题，避免脱离命题范围。   话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。立好意的方法1、观察——寻找特点；2、感悟思考——发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；3、联想——相似联想，相近联想，相反联想，立意正确、新颖、深刻[话题设计]水,无处不有.水孕育了生命,也可吞噬生灵；水滋润了大地,也可冲毁万物……人不能没有水,自然不能没有水.请你以“水”为话题写一篇文章.立意自定,文体不限,不少于450字.题解及导写

4、本话题题目就一个字,这样同学们思考的空间就受到一定的限制.因此,我们可以运用为话题加定语的办法来拓展我们的写作思路.如可在“水”字之前加上如下的定语变为“难忘的水”、“天上的水”“稀罕的水”“我们拥有的水”等；我们也可以将“水”的话题进行拓展使之成为一个句子或一个短语,如“吃水不忘挖井人”“一碗水的故事”“水之畅想”“我是水精灵”等.当然根据话题的提示,我们也可以写水吞噬生灵、冲毁世间万物,或者由“人不能没有水,自然也不能没有水”发挥开来,呼唤我们人类要肩负起保护水资源的重任.我们也可以联想水的其他特点进行构思,比如：自己活动,并能推动别人的,这就是水；经常探求自己的方向的

5、,这也是水；遇到障碍时能发挥百倍力量的,这更是水；以自己的清洁洗净他人的污浊,有容清纳浊的大度量的,这也是水；能蒸发为云,变成雨、雪、雾,或凝结成晶莹如镜的冰,但不论变化如何,仍不失其本性的,还是水.然后找到人与水的相似点,构思成篇.如以“水”为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、装点大地秀色的水——要为别人带来欢乐。第二、孕育一切生命、哺育万物的水——伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水——要有坚强的意志，生命不息，奋斗不止。第四、遇到阻力能发挥百倍勇气的水——愈挫愈坚的顽强品格。第五、污水----环保意识，爱护我们的家园。第六、汗水——做勤劳的

6、人。第七、水的精神——以柔克刚，滴水穿石的精神“水”的话题一、切入话题，确定主题1.水资源的保护。涉及水资源浪费问题和水资源污染问题。2.结合水的特点，写人生感悟。二、选择形式，确定文体1.说明文或议论文。2.记叙类文体。以记叙、描写为只要表达方式。设置情景。A.可以写实，写生活中有关的经历。B.可以写想象文。借助想象，写成寓言、童话、小说等。还可以借助更多的形式：比如日记、书信、梦的形式等。三、写作技巧可以运用虚实结合、托物言志、拟人化手法、象征等。Home构思话题作文的拟题技巧一、题目是文章的“眼睛”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一

7、见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。命题者总是提供材料，提出某个话题让同学们根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。二、作文拟题的要求1.标题范围尽量要小2标题不能过长3标题要含蓄4拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事5拟题时要善于联想三、拟题方法指导1.要扣题,不要摘题话题作文中，一般有话题提示、要求，三者是一个完整的统一体，话题不等于文题，2.要新颖,不要平淡3.要大题小作,不要小题大做:例:以《梦》为话题《梦》——《与嫦娥通信》《美梦成真》《多