五柳先生传预学案.docx

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1、《五柳先生传》预学案一.预学目标:1.了解作者及写作背景,培养学生培养学生筛选和积累资料的能力。2.扫除字词障碍,积累词语。3.了解传记古代文体。4.通读课文,理解文意,把握文章内容。二.预学重点.难点一些重要的字词意思或用法,通读课文,理解文意。二.知识链接:1.走近作者:陶渊明,名潜,字元亮,浔阳柴(今江西九江人),自号“五柳先生”,东晋著名诗人、散文家。是田园诗的开山鼻祖。卒后世称靖节先生。他的作品我们已经学过的有《归园田居》《桃花源记》,以及今天的《五柳先生传》。2.解读背景:晋代末期,

2、政治黑暗,战乱频繁,陶渊明由于无法实现“大济苍生”的壮志而走上归隐之路。归隐之后,他的心情很复杂,一方面他醉心于田园,另一方面也有大志难酬的缕缕遗憾,这种心情在他的作品中都有体现。他有志不能施展,直到29岁才出仕,但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊,不愿“为五斗米折腰”,41岁时决然从彭泽令任上退隐,归田躬耕。3.了解文体:自传是一种用来记载人物生平事迹的文体,一般由别人代为记述。自述生平的叫自传。一般来说,自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。本文是陶渊明托言“五柳

3、先生”写和的传记,就内容而言,实际就是作者的自传。4.点击考点:文体知识,古文节奏,实.虚词解释,翻译,理解与评价四.预学要求:1.运用工具书,扫除阅读障碍,2.通读课文,做好点,圈,批,画工作。五.预学流程:1.给下列字注音嗜()辄()吝()褐()箪()汲()俦()觞()欤()黔()娄()戚()2.理解下列词的含义:(1)以:因以为号焉:以此自终:(2)志:以乐其志:处处志之:(3)之:或置酒而招之:葛天氏之民欤()1)本文写了_________________。(2)本文分__和__两部分

4、。六.自测练习1.给下列句子划节奏闲静少言,不慕荣利。每有会意,便欣然忘食。2.解释带点的字:造饮辄尽,期在必醉环堵萧然,不蔽风日3.一词多义:许:先生不知何许人也自富阳至桐庐一百许里言:闲静少言黔娄之妻有言4.填空:陶潜,___时期的文学家和____。字___,号____,世称靖节先生,有《___》传世。七.质疑栏;《五柳先生传》导学案一.教学目标:1.译通课文,掌握文中重要实虚词的意思。2.感受人物形象,了解人物的性格志趣和精神风貌。3.感悟精彩语句,体会作品的主旨。4.了解五柳先生的生活,

5、思想及其不慕荣利,安贫乐道的精神。二.导学重.难点1..感受人物形象,了解人物的性格志趣和精神风貌。2..感悟精彩语句,体会作品的主旨。三.学法指导:以自主探究为主,小组合作讨论四.导学流程:1.小结或检查预学情况。2.精读文本。合作探究:(1)请正确划分文句的节奏。先生不知何许人也,亦不详其姓字每有会意,便欣然忘食。(2)找出每段中的重要实虚词,并解释下列字词。先生不知何许人也许:不戚戚于贫贱戚戚:不汲汲于富贵汲汲:亦不详其姓字。详:亲旧知其如此。旧:或置酒而招之。或:置:颇示己志。颇环堵萧然

6、,不蔽风日。萧然:(3)通译每一个自然段后,写出下列句子的意思。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。第1页共2页不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。【创新能力训练】阅读下文,完成文后各题。亲旧知其如此,或置酒而招之。范仲淹有志于天下(4)找出文中表现五柳先生性格和志趣的语句。范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏,既长,知其世家(家世),感泣辞母去,(5)概括文章主旨。本文从__________等方面塑造一位______的之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。往往馇(zh形

7、象,赞美了他______的精神。ān,稠粥)粥不充,日昃(zè,太阳偏西)始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。五.自测练习常自诵曰:“当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”1.一词多义如:晏如也()亲旧知其如此()1.对下列句中加点词的解释,正确的一项是()许:先生不知何许人也()自富阳至桐庐一百许里()A.范仲淹二岁而孤孤:孤儿2.翻译下列句子常著文章自娱,颇示己志。B.往往馇粥不充馇粥:稠粥造饮辄尽,期在必醉。C.遂大通六经之旨旨:美味3.2、选出“之”字用法不同的一项()A.兹若人之俦乎?

8、B.或置酒而招之。C.D.常自诵曰诵:背诵无怀氏之民欤?D.葛天氏之民欤?2.比较“之”的意义和用法,正确的一项是()4.下列说法有误的一项是()①之南都人学舍②遂大通六经之旨A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐B.这篇自传是用第一人称叙说的。A.①句和②句相同,③句和④句相同。C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。B.①句和②句不同,③句和④句不同。D.这篇文章简练而生动,富有幽默情趣,给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。

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