仿句公开课教案.docx

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1、.'小题型中的大文章——仿句庞淑敏授：教学目：1．知目：通例分析、堂，“仿写句子”的特点，掌握操作方法。2．能力目：学会分析、解决，善于概括，培养自我学的能力。3．德育目：激学趣，增学信心。教学重点点：仿写句子方法的合运用型及：型：写作指：一教具学具准：料教学程一．入有人：一切作源于模仿。或有些，但它从某种程度上明了模仿的重要性。仿写之所成作近年来中考一型，因它于考学生的言表达能力,于学生的思方法,都有不可替代的重要作用。我就来学仿句。二．同学一下你平是怎做仿句的？都要注意哪些？三．各种型1．嵌入式：所写句子在已供材料的中，一般限定了句子表达的思空，要求与前后

2、句搭配得当，句式或前或后要相同。如：人生的价不在于成就了烈烈的事，而在于具体做好了什么。所以，到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；到群芳争的花园，你只要无愧地做花园中普通的一；到奔的江河，你只要无愧地做浪花中的一滴。是一棵，却能抗雨；是一，却能装扮春天；是一滴，却能滋禾苗。人生也就无愧了。[解析]：仔分析段文字，我确本句所用修辞排比，母句是“到⋯⋯你只要无愧地做⋯⋯”。之后“事物的价”行想、想象。第三个空就是“是”加所写的数量。2．式仿写型没有前后文，只要考句子本身的句式和意关系就可以。往往是定一个言材料，再另外命确定内容。解答此型，除了要注意修辞找

3、母句，展开想，最重要的是抓关。“渡老人”中的“渡”可以理解老人“我”生活、思想上的帮助。其生活中有多的“渡者”，你展开想，按照下面的示例仿写三个句子。示例：(1)作家把者渡到精神的彼岸。(2)“希望工程”把的孩子渡到求知的校园。仿句：(3);..'[解析]本其是学生在理解“渡”一的基上，展开想，用“渡”造句，仿照示例的格式“把⋯渡到⋯。”仿写的关是把握关“渡”的比意。因此也不想到似例句中“作家”、“希望工程”的“渡者”：教、父母、医生等。如：(1)老把学生渡到知的王国。(2)父母把子女渡到成人的世界。(3)医生把患者渡到健康的园。3．写式：根据例句的内容和句式

4、，写一个或多个句子。如：在画部分填上恰当的，使分号前后内容、句式，修辞方法相同。例1：仿照画的句子，写一个句子，与画的两句构成意的排比句。人生的意在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋一方土地；如果你是一花，就装点一分春色。[解析]做此的方法是：（1）、辨明例句所用的修辞手法及法知，（2）、要找出母句以及母句框架，（3）、揣摩句中所述的意，（4）、想、想象，成句。本要把握仿句的句式(如果⋯⋯就⋯⋯)及修辞(比、排比)外，尤其要注意句中的关“奉献”。此外要借助自己的感悟行想，如，花可以奉献他的芬芳，太阳能奉献他的温暖，草能奉

5、献他的生机等等，最后把些内容成句子。：（1）你根据例句，把下面的句子充完整。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如断的筝，，不知宿。（2）根据你生活的理解，仿照下面句再写一个句子。大自然能我多启示：滴水可以穿石，是在告我做事持之以恒；大地能万物，是在告我求学要广博；青松不惧雪，是在告我做人要毅。4．套用式仿写考要求：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：人都秋天，她的天高气爽，她的云淡日，她的香四野。仿句：人都春天，她的和日，她的花柳，她的雨万物。[解析]：做此，首先要明确意，辨明例句所用的修辞手法，然后直

6、接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本的仿写重在仿句内容的定，其句式只需直接套用例句。内容的可以是景，可以是人或物，关要把握其特点。如：5．造句式仿写考要求：仿造下面的句子。另写一句子，要求新的本体和体。例句：适是什么？适是泰山崖上迎舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点雷中高傲翔的海燕。仿句：友是什么?友是系情感的，是相互沟通的梁，是化解矛盾的良，是的火炬。;..'[解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成

7、的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。6．修改式仿写题:删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。例句：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北，造三间临水轩斋。[解析]此题是在原句基础上进行修改式仿写。题目要求删改后与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要分别整齐相对，既是对后句的修改，又是照前句的仿写。解决本题的关键就在于分析修辞，之后运用短语类型知识进行解题。四．错误的仿

8、句1、按照示例，仿写句子，必须是新的本