刷子李预学案.docx

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1、课题23*刷子李设计：高晓群学案一、课标告诉我：领悟并学习作者刻画人物的方法，了解一位普通的手艺人高超的技艺。二、我们要做到：1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。三、我会做：1、我会选择正确的读音：Jiāng()fù()泥浆师傅Jiāng（）fu()fú()niē()包袱捏着fù()niè()2、我能根据意思写成语：A、有点儿相信又有点儿怀疑。B、比喻事物没有一点儿破绽。C、比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。D、形容难为情。3、我

2、能从课题中可以看出一些什么？4通过预习，我认为“刷子李”是个什么样的人？5、“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？教案一、教学目标1．认识本文生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。二、教学重点：1、感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。2、领悟并学习作者刻画人物形象的方法三、教学流程：（一）、导入揭题1．谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人，他就是──《刷子李》。[板书课题

3、]2汇报我会做第3题3．检查预习我会做1、2、题（二）、指导阅读1精读课文第1页共3页2检查我会做（4、5、6、）题3、互相交流6、我知道作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？4、积累精彩语句，体会表达效果交流第7题（三）、学生质疑（7、我能找出精彩语句，体会表达效果。四）学生总结四、我还想知道：（五）延伸拓展完成六比一比五、我明白了：课后反思：六：比一比：1、刷子李的手艺是（）我还知道一些俗世奇人，如（）（）等2、我会总结本文写法的妙处：3、我会背自己喜欢的句段七、学后小记第2页共3页第3页共3页