(人教新课标)语文三年级下册《检阅》优秀教学设计.docx

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1、14检阅【备课资料包】【教学目标】1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。【教学难点】感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检

2、阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。板书课题：检阅二、自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。2、认读生字。3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。三、检查自学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。2、认读生词，生字。再练习读课文。3、汇报交流思考的问题。A.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们?B．全班交流

3、。相机理解“棘手”。“棘手”的事指什么事?能读出这事是怎样“棘手”吗?4、练读第2—6段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。5、讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?6、小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?四、书写生字1、进一步认读生字。2、记忆字形。交流记忆方法。3、指导书写。重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。“席”的笔顺。“截”的笔顺。4、抄写词语：第二

4、课时一、围绕重点，读书讨论，感情朗读1、投影出示两句：“个小伙子真棒!”一名众。“些小伙子真棒!”另一名众正。指名两句。2、：众什么?a.找找理由后，参与小的。b．以小位参与全班的。◆博莱克棒，是因他是个残疾人，却走在伍前面，走得那么好，又那么精神。指出博莱克的“棒”。(文第12段)◆些小伙子棒，可能有以下理由：一是一个残疾孩子参加伍，二是不是把他藏在中，也不是把他放在后，而是他走在第一排。他是那么的呵着他，不害他的自尊心，不歧残疾人。指文第7、8、9段，出孩子真心地他人着想的做法，体会他美好的心灵。3、有感情地朗全文。二、激情，引写1

5、、：完了文，我每个人肯定都有的感受：次国，不了孩子整的伍，更了他美好的心灵!相信每个人都永忘不了次忘的。你一定有好多心里要，?2、任一个内容，写写你想的。a．博莱克回到家里，他激的心情无法平静下来。他在日中写道:⋯⋯(替他把日写下来)b．看着伍中的博莱克，我想他：⋯⋯3、指名小笔，价修改。三、拓展延伸把文家听，要出自己的感受。【板】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施