(语文S版)二年级语文下册第26课《我能行》教学设计.docx

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1、教学1【内容析】本是一篇儿童生活故事，写的是九的很自信，在玩球被大孩子“侵犯”后，能自己巧妙理的事。倡少年儿童要充自信，善于与人交往，学会沟通和合作。【理念】文程在培养学生文素养的同，也重提高学生的品德修养，促使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。本教学及同步重于培养学生的自信心，即“我能行”。【教学目】1认识14个生字；会写8个字；累“允、汗流背”等；能用“一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯”。2能有感情地文，了解事情生的。知道在生活中遇到种情况，要学会用明的法保自己，充自信地与人交往、沟通与合作。【重点点】重点

2、：理的程。点：遇到似的情况，知道怎保自己，与人友好相。【教具准】件、挂、生字卡。【安排】两。【教学流程】第一一元，件入新1教：同学，个元的都是我小朋友的故事，你看：(放件叙述)有小朋友一起玩球的，有玩“跳”的，有花儿遮雨的，有人鼓掌的。件准——画面一：和几个大孩子投。画面二：几个小朋友玩“跳”。画面三：沙用雨衣花儿遮雨。画面四：同学小英演鼓掌。渡：同学，在我先来看第一幅，是25《我能行》中的一个情景。2看疑，入新：能看一句，或者提出一个?3渡：你的、想的都不，在就你自己文《我能行》吧，你能行?二初文要

3、求：以自己喜的方式自由文，拼音的字真拼几遍，其他不会的字可以老或同学。三趣味字1当小老：同桌会?了，表同桌；了，帮他正。2当机灵鬼：么多生字，你有哪些好方法快速呢?把秘密告大家，看的方法好，就是可的小机灵鬼。3出示卡片，开火，生字音：ｍｉáｏ瞄准、ｄèｎｇ凳、ｚｈù注意、ｇǔｎ、求ｚｈī之不得、ｊｉǎｎ起、等ｄàｉ待、ｄì、活ｙｕè、ｙǔ与、汗流ｊｉā背、ｃā擦汗、ｙǔｎ允、ｙｕēｄìｎｇ定4分段文，看生字放入文中是否能正确。四整体感知，初学文1填空：玩球，突然，球被几个大孩子()。不用()，自己准机

4、会()，并和他()。2文了一件什么事。渡：文用了8个自然段来写件事，那么每一自然段都告我些什么?五指名第1自然段，并出从第1自然段中你知道了什么1哪一句写怎玩球?哪些要?引学生理解“一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯”，并造句。2指学生用近的方法理解“注意”和“”。六学第2～５自然段渡：玩球突然生了什么事？1指名第2自然段，回答。2“求之不得”什么意思?3“却被抛在一，成了众”句你是怎么理解的?(大孩子很无理，他自自玩起来，一点儿不管；很可怜，眼地看人家玩自己的球⋯⋯)4如果你是，遇到种情况，你会怎么做?你能表演一

5、下?5小：什么“呆呆地站在那儿，没有走开”。合文中的，系自己的生活，根据上下文猜想，可能想些什么，什么会想。6在突事件中，你做一回判，想象一下在的人会怎么想，判一下他的想法和行。引学生理解到：爸爸会想：才九，需要呵，所以走到身⋯⋯会想：我已九了，我得自己想法⋯⋯大孩子会想⋯⋯7小：然成了众，但是他既没有去找爸爸，也没有心地哭泣，没有直接去找他要球，也没有接受爸爸的帮助，而是什么度?用上的一句回答我想我能行!)，就是一个自信的孩子!七作布置再画几个花，把今天学的放去。第二一入同学，通上的学，我已知道的球

6、被大孩子拿去玩了，自信的孩子，相信自己能解决件事。那么，他究竟是怎自己解决的?二自自悟第6自然段1你明白了什么?从哪些句中看出来的?2和同桌交流一下你的后感受。(学生答：但他是个十分三教学第6自然段1再次真文，逐句理解。2系下文理解第一句“静静地等待”是什么意思。3朗并第二句：哪些表出作的敏捷？怎么句?思考并回答：拿到球后，什么又把球大孩子?做的果是什么?哪个最能体和大孩子玩得很好?(理解“融到了一起”。)4朗第三、四句。5渡：和他关系融洽，我从下面一段也可以看出来。四教学第7～８自然段1齐读第7～

7、８自然段，回答上述问题。2引导理解：爸爸注视着儿子，为什么高兴地笑了?3讨论比较：我们在生活当中，遇到过这种事吗？当时你是怎么做的?结果怎样?贝贝处理问题的方法给我们什么启发?这说明贝贝是个怎样的孩子?4总结全文(略)。五指导写字1同桌交流：怎样记住这些字，书写时注意些什么?之：第一笔点在竖中线上，整个字在田字格里要居中。允：第一笔撇折从竖中线起笔，折在横中线上，注意竖中线两边比例对称，才显得平稳。注、视：书写时注意左窄右宽。球、跃：左右大致相等，“球”字第八笔提、“跃”字的第十笔撇都稍微超过竖中线。

8、2学生书写，评价。3完成课后第三题。