一年级上册语文教案-3.江南∣人教(部编版)(2016).docx

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1、3．江南教学目标：1．会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，认识“氵、艹”2个部首；会写“可、东、西”3个生字，认识“亅、L”2种笔画。2．理解古诗内容，了解古诗大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中快乐的心情。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围。教具准备：多媒体课件、课文录音、四季风景图片教学时数；两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课（一）小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经

2、学过不少儿童诗了。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）（二）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？二、初读课文，整体感知（一）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。（二）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？（三）最喜欢哪个词语，用它来说

3、一句话。江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小诗呢！愿意去读一读吗？1.分句指名读，注意正音。2.齐读课文。三、指写（一）笔画“亅、L”，指写“可、西”。（二）教在黑板范写“亅、L”。（三）学生在“写字”件里察“可、西”的写序，以及每一笔在田字格中的位置。（四）指学生描，写。（五）指写“”。1.教在黑板范写“”，学生空。2.学生在“写字”件里察“”的写序，以及每一笔在田字格中的位置。3.指学生描，写。（六）内，写的好的励一小星星。四、堂小学生自由一本的收，教适小。第二一、复入（一）默写上学的生字。（二）指名文。二、感悟意小朋友要想好文

4、，要先弄懂文的意思呢！学得真，一定就会得好，朗之星就会和你交朋友。（一）学第一句。1.指名第一句，用自己的意思。2.出示插，学生在中找出荷叶、荷花、蓬。同桌交流，荷叶多么漂亮、碧，像一把把撑开的小。何：可以理解多么，用你的朗把荷叶的美出来。指名，。江南是么的美，河塘里了碧的荷叶，到了采的，人在叶和田田的池塘里采子。（二）学第二句。画：多的儿也来凑了，儿在叶游来游去⋯⋯什么里不用游而用？儿像小朋友一呢，和好伙伴在一起高地游作呢！1.能把种高出来。2.自由读，小组读，评出朗读能手。3.指名一生读，其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀？（4）咱们就这样，

5、边读边想象画面。齐读第二句。(三）学习三至七句。1.让我们也来做一条快乐的小鱼吧！（放音乐，生做小鱼自由活动）然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。学生们自读自演小鱼。2.指导朗读：做小鱼的感觉怎样？用高兴的心情来读读这几句！要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：“看，这儿有一条鱼！看，西边也有一条！”再来惊喜地读读这几句诗！（四）有感情地朗读古诗，尝试背诵全诗。三、课堂小结四、作业设计背诵课文