人教部编版一年级语文上册《江南》教案.docx

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1、年月日第周星期第节首课5分钟课题课文3.江南课型新授课课时教学目标教学重点  教学难点教法学法教具准备 教学过程个性化修改导入  讲授新课一、学习要求会写的生字。(一)、学习书写生字“可”1.课件出示“可”字,说一说“可”字的字形、结构。2.引导生说出“可”的读音。3.我们用先学本义识字法来学习“可”这个字。4.同学们我们来观察一下这个字的部件,它可以分成哪两个部件呀?【部件】①“口”表示发声。②“丁”(壮丁)表示人。5.你能根据部件试着说一说“可”的本义是什么吗?6.【本义】哼着小调干活,是哥、歌的初文。【引申义】是,对,表示准许:许可。7.师小结。8.指导书写“可”字。①指导、示范书

2、写生字。(强调笔画“竖钩”)。②组织学生描红、临写。(二)用相似的方法学习书写生字:东、西。东dōnɡ甲腡金窬【字形】甲骨文、金文像两端束口盛着物件的布袋之形。【本义】两端束口盛着物件的布袋。【引申义】日出方能看到两端束口盛着物件的布袋,进而引申为太阳出来的那一边,跟“西”相对:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西。(指导书写时注意东的笔顺:横、撇折、竖钩、撇、点)西xī甲畠金蚑【字形】甲骨文像敞口容器之形,金文像大腹小口的容器之形。【本义】陶制器皿。【引申义】由工人下班时太阳的位置引申为方向,太阳落的一边,跟“东”相对:西面。(指导书写时注意“竖弯”)(四)、1.引导学生对本节课所学

3、的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。二、学习我会认的生字。1.课件逐一出示“江、南、可、采、莲”等8个认读生字。指名认读生字。2.8个生字同时出示,多种形式朗读识记字形。三、课堂小结。巩固练习 作业布置板书设计:课后反思

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