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时间:2020-10-21
《三年级上册语文教案-32好汉查理人教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三十二课《好汉查理》教案【教学目标】1.知识与技能能正确、流利,有感情地朗读课文。2.过程与方法小组讨论交流,读悟交流,感受查理的变化。3.情感态度和价值观(1)通过学习,做个有礼貌,守信用的好学生。(2)体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。【教学重点】读懂课外内容,体会人物的思想感情。【教学难点】理解查理发生思想变化的原因。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师:同学们,看过电视剧《水浒传》吗?喜欢听他的主题歌《好汉歌》吗?现在我们就一起来欣赏这首歌曲。播
2、放视频歌曲《好汉歌》师:水泊梁山一百零八位好汉各个行侠仗义、济助危难,今天我们要学习的这篇课文讲的也是一位好汉,他是谁呢?2.师:对,他就是好汉查理,板书课题《好汉查理》。二、初读感知1.初读课文,感知课文。(1)自由文,辨析多音字。:è(作)wù()便:biàn(随便)pián(便宜):tiáo(皮)diào()(2)理解。羡慕:慕,慕,希望自己也有。彬彬有礼:形容文雅有礼貌的子。恋恋不舍:形容非常留恋,舍不得离开。作:故意与他人开玩笑、耍、互相捉弄的行。(3)教范文,学生出自然段,理解文内容。2.文章的主要内容是什么?理原来是个搞作的孩子,在和残疾
3、女孩杰西的互相帮助中,理改了自身弱点,后来理不再搞作,他要做个好。三、精悟1.全文是按什么序写的?事情展的序。2.第一自然段。(1)品第一自然段:理是一个什么的孩子?皮,搞作。(2)人喜理?不喜。(3)理是怎么称呼自己的?“好理”(4)理什么称呼自己“好理”?理把皮,搞作当做了一种英雄行,他并没有意到大家不喜他。(5)小:你怎的人才算真正的好?各派代表言:有情有、勇敢无畏、本高、机智勇敢、不搞作⋯⋯3.第二自然段杰西是一个什么的孩子?杰西是一个很可的女孩,不,她只能坐在椅上。4.第三至十九自然段(1)查理喜欢罗伯特家的长刀,他是怎么进到屋子里的?他从窗
4、户爬进房间。一个“爬”字说明什么?查理没有礼貌,他这种行为就像是一个小偷。这是一个好汉应给有的行为吗?不是。(2)从课文中找出描写查理发生变化的句子的句子。“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”“谢谢!”查理显得彬彬有礼。“当然可以。”查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。“不行,罗伯特先生,我不能随便要您的东西。”“杰西,我会做个好汉。”(3)读了这些句子,你们看到了一个怎样的查理?彬彬有礼、做守诺言、诚实自信、富有爱心的查理。(4)查理以前调皮,爱搞恶作剧,现在诚实自信、富有爱心。查理发生了这么大的变化,杰西起到了
5、非常重要的作用。找出文中描写杰西的句子。“你可以拿下来看看。好汉查理,我叫杰西。”“这刀是我爸爸的,要不然我会送给你。好汉查理,能推我到外面晒晒太阳吗?”在草坪上,杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。“你能天天来陪我玩吗?”“你会的,我从来就相信。”(5)这些描写杰西的句子说明杰西是一个什么样的孩子?说明杰西热情乐观,虽然残废了,但对生活充满希望,尊重、理解、信任查理,她的友谊像雨露阳光,是查理改正缺点的主要原因。(6)查理在杰西的影响下变成了一个真正的好汉,让我们伸出大拇指来为查理点赞吧。(7)同学们,在这篇课文中,我们认识
6、了查理和杰西,你做喜欢谁呢?为什么?小组讨论,然后各小组派代表回答问题。师生总结:喜理,因理知就改,自信、富有心⋯⋯喜杰西:因杰西情,尊重、理解、信任理⋯⋯(8)朗篇文,注意每个人的气。四、堂:学了篇文,你有什么收?教:理的化除了与杰西的尊重、理解和信任有关,最主要的是靠自己,以在与杰西告,理:“杰西,我会做个好。”自称好的皮孩子理,在帮助杰西的同,也得到了杰西的理解和尊重,在两个人的互相尊重、互相帮助中,理也改了自身弱点,并承会做个好。同学都做个有礼貌,守信用的好学生。五、堂1.正确拼音便宜(biànpián)凶(èwù)(diàotiáo)随便(b
7、iànpián)(èwù)(diàotiáo)所2.照子,写彬彬有礼()()()六、作布置1.分角色有感情的朗文。2.把个故事爸爸听。【板书设计】好理得到快理杰西做个真正的好【教学反思】《好理》一是人教版新三年上册第叙的。篇文了理原来是个搞作的孩子32,篇文是按事情展的序,在和残疾女孩杰西的互相帮助中,理改了自身弱点,后来理不再搞作,他要做个好。篇文是一篇略文,略文的教学要注意两点:一是从内容上,略文要低于精文的教学,只要求“粗知文章大意”即可,抓住文的重点或点引学生理解内容,词句的教学不作重点;二是在方法上,要更加放手让学生自主阅读,引导学生运
8、用精读课文学到的方法来自学课文,培养学生的自学能力。在备课时,我充分考虑了上面两点,围绕课文的
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