语文人教版三年级上册32、好汉查理

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1、教学设计课题名称：32好汉查理姓名：袁细明工作单位：醴陵市清水完全小学学科年级：三年级语文教材版本：人教版一、教学内容分析这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。但别有意味的是，引导查理的是一个残疾小女孩杰西，她对查理没有成见，向他伸出了友爱之手。而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。二、教学目标这是一篇略读课文。教学重点

2、是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解查理发生变化的原因。三、学习者特征分析课文的故事情节简单，与学生的生活很接近，学生理解起来比较容易，教师可以先引导学生根据连接语中的要求，默读课文，了解课文讲了一个什么样的故事。默读前，可先让学生回答，默读时应该注意些什么，帮助学生养成默读的习惯，即集中注意力，不出声，不指读，边读边画出不懂的地方或者感兴趣的地方。本文的对话较多，除了解这些句子的意思外，还可以让学生体会说话人的神态和心理活动。教师不宜讲得过多，可以通过提问来启发学生思考。四、教学过程一、谈话揭题①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生

3、的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。②读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？一、初读感知①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。③检查读书情况。④讨论交流。三、再读质疑①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。②初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。a．查理有哪些变化？b．查理为什么会有这么大的变化？四、读悟交流，感受查理的变化①查理有哪些变化

4、？你找到了哪些句子？②教师相机出示句子让学生谈感受：五、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。六、拓展练习①完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。②镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图谈话揭题激发兴趣，理解课题激发兴趣，理解课题初读感知、再读质疑朗读课文，熟悉课文内容自主阅读，边读边悟读悟交流交流探讨老师提出的问题学会主动参与阅读拓展练习口语表达，学会评价人物学会评价人物六、教学评价设计1．学生能否有感情地朗读课文。2．能否读懂课文内容，懂得

5、朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。3．学生独立阅读能力提高情况。七、教学板书32*好汉”查理调皮爱搞恶作剧有礼貌自信