三年级上语文教案-秋天的雨鲁教版.docx

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1、《秋天的雨》教学目1．“、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、”等10个字。能写“清凉、留意、扇子”等16个。2．正确、流利、有感情地朗文，出秋雨的喜和美之情，背自己喜的部分。来[源:Zxxk.Com]3．喜秋天，能用自己喜的方式来表秋雨的喜。教学重点来[源学科网ZXXK]认识“、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、”等10个字。能写“清凉、留意、扇子”等16个。前准1．配朗音。2．生字、卡片。3．物投影。第一教学程：入，情感1．引生活情感：同学，你喜下雨？什么？2．引入文：有的同学喜下雨，因⋯⋯，有的同学下雨，是因⋯⋯，有一个人就十分喜下雨。（板：11．秋天的雨）他什么喜雨

2、呢？我来听听他的心声。配朗，初步感知1、朗激情：打开本，听配朗，初步感受文字的美和文中的情感。[来源:2．感知：同学，在你有点喜秋天的雨了？你喜它的什么？逐朗，想象情1．你最喜哪段文？赶快去，可以多几遍，准字音，通句子。[来源学科网]2．出示生字新卡片，，正字音。3．朗展示：造的氛，激励学生用欣性的气大家听，其他同学可欣性地听，听后可仿，可点。4．想象画面，感悟言文字。a、秋天的雨植物来了什么？你似乎看到了什么？（在老或同学有感情的朗下上眼睛想象）b、以促想：你的眼前出了一片金黄，真美！⋯⋯你的眼前出了金黄、火，更美！你的眼前出了紫的、雪白的、淡黄的⋯⋯美极了！c、直感受

3、，言：么多的色出在我眼前，你会用四个字的来它？（五彩、五六色、色彩⋯⋯）d、感情朗第2自然段，出秋天的、多姿。e、秋天的雨果来了什么？你的海中出了怎的画面？f、感情朗第3自然段，学生着自己的体（喜、向往）有滋有味地。g、如果你是秋雨，你准小物去什么？h、小物听到你的了？它在干什么？指名学生多人次地朗第4自然段。写生字1．学生字，交流学法。a、察生字，交流写字：怎既正确又漂亮地写好些生字，你有什么要提醒大家？b、写生字。2．抄写表中的。外作把喜的部分背下来。第二教学程：听写生字，复1．学生听写生字新。2．同桌互相批改，当堂正。来[源学科网]出示填空，回内容出示文第1—4自然

4、段的开每句，学生背文，学生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨，有一盒_____________。秋天的雨，藏着_____________。秋天的雨，吹起_____________。谈话启发，拓展活动1．朗读课文最后一个自然段，说说秋天给我们带来什么。2．引发兴趣：同学们，学完了这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画。还是写一首秋天的诗？3．学生自由组合，动手创作。教师指导学生可以以课文结尾句为开头句，也可以撷取课文中的语句编一首诗歌。展示交流，赏评作品1．由创作者介绍或朗读自己的作品，要求表现出自己喜爱、或

5、赞美等感情。