三年级上语文教案-语文园地六人教新课标.docx

《三年级上语文教案-语文园地六人教新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容小学三年级语文上册《语文园地六》习作，介绍一下风景优美的地方，或吸引你的地方。教材分析及设计思路人教版小学三年级语文上册《语文园地六》习作是第六单元教材的重要组成部分。第六单元教材是围绕“壮丽的祖国山河”这个主题编写的。从导语、课文、语文园地到各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各项语文训练相互联系，形成一个有机整体，以促进学生听、说、读、写各项能力整体推进，协调发展。教学目标1.激发学生习作兴趣和信心，引导学生通过直观感

2、受，按一定的顺序介绍风景优美的地方。2.能在倾听和交流中选择“吸引人的地方”，并能按一定的顺序把“吸引人的地方”写下来。3.运用本单元学到的写作方法，进行写作，写完后同桌互相修改。4.激发学生热爱祖国的情感，并养成动笔写作的习惯教学重难点1.引导学生按一定的顺序介绍风景优美的地方，习作时抓住“这个地方怎么吸引人”来写。2.引导学生能通过一些表达方法具体地介绍景点的特点，习作语言规范、生动，能激发读者的阅读兴趣。教学方法创设情境法课型习作课教学准备课件，片段文章，自己去过的地方的照片或图片。课时划分2课时教

3、学设计第一课时教学目标1.激发学生习作兴趣和信心，引导学生通过直观感受，按一定的顺序介绍风景优美的地方。[来源:学科网]2.能在倾听和交流中选择“吸引人的地方”，并能按一定的顺序把“吸引人的地方”写下来。教学流程一、创设情境，唤起感知。1、出示课件，谈话引题。[来源:学。科。网](课件展示《坐井观天》中的小青蛙)师谈话激趣：同学们，你们还记得《坐井观天》中的小青蛙吗?小青蛙因为天天坐在井里，才闹出了天只有井口那么大的笑话。它非常后悔，决定跳出井口，到各地旅游，开阔眼界，增长见识。他希望同学们能给他当小导游

4、，同学们愿意吗？2、课件出示小青蛙的邀请：请同学们给我当小导游，介绍一下风景优美的地方，或吸引你的地方吧！3、板书课题：风景优美的地方二、了解要求，开拓思路。[来源:学科网]1、（课件出示小青蛙的请求）小青蛙：请你向我介绍自己去过(或想去)的地方，说说这个地方怎么吸引人?2、学生拿出自己准备的照片或图片，介绍自己去过的地方的名字。引导学生进行说话训练：这些地方在哪里？美在哪里？3、教师根据学生所说的地方找出图片，根据图片说说景物的特点，引导学生进行说话练习。例如：三峡风光：雄伟用一句诗形容：三峡天下雄。黄

5、山奇石：奇特用一句诗形容：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。西湖美景：美丽用一句诗形容：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。国酒门风光：壮观（学生在听、同、、充中，丰富作素材。）三、机，由到写。1．小交流，激趣。（件出示小青蛙的建）小青蛙：多好玩的地方啊!多吸引人的地方啊!赶快在四人小里交流交流你想介的是什么地方?个地方怎么吸引你?2、学生交流，教点。你介的地方有趣?从哪里看出很吸引人?(景区名字来、景物山清水秀、民俗情、物丰富、儿童园⋯⋯)3、分享交流，增自信。（件出示小青蛙的建）小青蛙：你得你的好朋友得精彩

6、?他介了什么地方，个地方怎吸引人?推荐(或自荐)你得好的同学向大家展示展示。4．渡，由到写。（件出示小青蛙的建）小青蛙：大家才介了自己喜的地方，我真高兴!我建你写一写自己去或想去的地方。要写出个地方怎么吸引人，使人了也个地方感趣。（1）指学生回《富的西沙群》，掌握写作序。富的西沙群：海面——海底——海——海小：地点的移序，又叫空序。我写一个地方就要按照一定的序写。（2）提出疑：次作，我注意那些呢？老在学生的基上引。（教适板：景点抓住特点依照序描述特点）（3）学生笔作，教随堂关心和帮助学生。：在同学拿出笔，

7、按照我掌握的作方法，把你最喜的地方写出来，一写快吧！板景美的地方景点抓住特点依照序描述特点[来源:Zxxk.Com]第二教学目1.完成作。2.运用本元学到的写作方法，行作修改，同桌互相修改。3.作文，激学生祖国的情感，并养成笔写作的教学准学生：准好已写的片段文章教：准好物投影[来源:学科网ZXXK]教学程一、鼓励“以促写”1、：同学把上次交流的内容，按照作要求，稍加整理，完成作！2、学生构思，自主写作、教巡回指个有困的学生。3．展示欣，分享自信。小伙伴青蛙：同学写得可好了!小青蛙等得不耐了，充信心地一?(

8、同桌交流；充；抽生展示；点欣⋯⋯)小伙伴青蛙：啊!么多地方!么吸引人!小青蛙太高了!我要住大家介的好地方，到去走一走，玩一玩，看一看。我要成有的小青蛙。同学真修改自己不意的地方吧。再!二、指修改1.学生自己修改作文，再一次色2.同桌互改。3.学生展示自己修改好的作文。“序抓特点运用修辞方法”等方面来价。4.学生再次修改作，抄在作文本上。三、作堂：写文章到《作文本》上后：找描写祖国大好河山、丰富物的歌，做好摘板书设计风景优美的地