三年级下语文教学设计-语文园地六人教新课标版.docx

《三年级下语文教学设计-语文园地六人教新课标版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浔中中心小学2013年春季三年级语文学科教学设计教学内容文园地六（第一口交）主人林德青教者培养学生造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的明造，互相交流。教学目交流做到度自然、大方，表达流利，内容比充。教学重点引学生打开思路，自己想明的机器人是什么子的，有哪些本。前准多媒体件或小黑板。教学程个人使用批注一、入，激趣。1、同学，我学完《果园机器人》一，知道机器人是那明能干。在机器人的大家族里，有的可以入区，排除情；有的可以潜入深海，找宝藏；有的可以入人体，病治病⋯⋯老知道同学也想明更加明能干的机器人。我先来自己想明的机器人取个名字吧。（板：我想明的机器人）2、学生拿出好的，自己要明的机器人

2、取名。二、情境，明确交要求。1、机器人会要“未来的机器人”大，出“最佳意”。你有没有信心参，介自己明的机器人？2、我不能打无准的仗。要想得好成，怎介自己要明的机器人呢？大家一下。3、通明确：第一，机器人的子及本的想象要既奇特又合理；第二，要得清楚明白。三、示范引路，感悟要。1、要把自己想明的机器人介得生有趣，委听，要把自己的想象明白，委听清楚，是的主要条件。怎才能清楚生呢？大家来看一看。（播放件）2、你受到了什么启？（学生自由言）四、展开交，多向互。1、学生自由自己要明的机器人，重点清的子和本。2、扮演委，一名学生扮演参者，生合作演示、的交程。3、小内互相一，并出内“最佳意”。4、各的者上台

3、介自己想明的机器人，老和其他同学当委，就自己感趣的地方行提和点。5、全班学生行。引学生行，主要从三方面来：第一，想象奇特合理；第二，得清楚明白；第三，声音响亮，度大方，表情自然，有礼貌。五、拓展。1、随着科技的展步，人机器人的研制越来越先。自1997年起，日本每年行一次国性的机器人足球世界杯比，而我国家的机器人足球水平相落后，愿同学的机器人能早日生。2、展出者的。教学反思浔中中心小学2013年春季三年级语文学科教学设计教学内容文园地六（第二作）主人林德青教者写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新感，教学目培养学生写作的良好。利用种种示例和本元文的，帮助学生打开思

4、路，到自己最感趣和最想写的教学重点食物；引学生奇思妙想。前准多媒体件或小黑板。教学程个人使用批注一、激作趣，拓展思路。1、入。同学，我上交流了自己想要明的机器人，未来的机器人可能就是你今天的想象。那我展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会得怎呢？2、学生自由自己最感趣的一西。根据学生的内容，适小，启学生明白本次作既可以写生活用品、学用品、工作用品，也可以地玩具、公共施等，只要自己感趣就可以。二、明确作要求。1、目可以用“未来的⋯⋯”,也可自己定目.2、想象奇特而又合理,句通,叙述有一定序.三、出想象，初步修改。1、教示范，并真地邀同学提出修改建。2、同学提出建或意，老表示虚心接受。3、把自己

5、的想象小的同学听，并大家提出建；真听人，看能受到什么启。四、自主作。1、教有困的同学行个指。2、在中注意想象奇特有趣、叙述角度新、富有个性的典型作。五、自己修改，自我价。1、多几遍自己的作，修改不意的地方。2、自己的作配上一幅插。3、自我价一下：五星，你的作能得几？画在自己的作后。六、引互。1、与你的好朋友互作，方行星价，并将写得好的地方画上波浪，写两句。2、各小内互，出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的作行全班交流。教推荐几名写法上有个性及步大的学生，当众朗，予鼓励。七、拓展活。一期“美好的未来”板，展出学生的秀作。教学反思浔中中心小学2013年春季三年级语文学科教学设计教学内容语文园

6、地六（第三课时）主备人员林德青执教者1、自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音形义上加以区分。2、日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。教学目标3、拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。教学重难点1、引导学生发现汉语中一字多音的现象；2、引导学生借助拼音读准字音；3、培养学生围绕专题，通过多种途径收集信息的能力。课前准备多媒体课件或小黑板。教学过程个人使用批注一、我的发现1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读

7、音依据具体的语言环境而定。4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。二、日积月累（一）读读认认1、自读韵文，练习读正确、读流利。2、同桌互读，比一比谁读得正确。3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。（二）读读背背1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。3、通过小