三年级下册数学教案-4.6用连除解决问题｜人教新课标(2014秋).docx

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1、4.6用连除解决问题教材第53页例4及相关内容。1．让学生经历解决问题的过程，学会用连除的方法解决问题。2．通过解决具体问题，让学生获得一些除法计算解决问题的活动经验、经历。重点：学会从实际生活中发现问题，解决问题。难点：运用所学知识解决问题。多媒体课件。[来源:Zxxk.Com]师出示题目：1．三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的人数平均分成2队，每队平均分成3组，每组有10人，一共有多少人参加集体舞表演？请同学们用两种方法解答，指名学生回答。生1：10×3×2＝60(人)生2：3×2×10＝60(人)2．三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的60人

2、平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？师：第2题与第1题在条件和问题上有什么变化？还能用原来的方法解答吗？这就是我们今天要学习的内容。1．用连除计算解决问题。来[源学科网Z.X.X.K](1)师课件出示例4情境图。[来源学*科*网]师：请同学们看图，说说你从图中得到了哪些信息？生：已知要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组，问题是求每组有多少人。师：怎样求呢？请同学们独立尝试解答，再分组讨论。(2)汇报交流。生1：先算每队有多少人：60÷2＝30(人)再算每组有多少人：30÷3＝10(人)列综合算式为：60÷2÷3＝10(人)生2：先算一共有多少组：2×

3、3＝6(组)再算每组有多少人：60÷6＝10(人)列综合算式为：60÷(3×2)＝10(人)师：这两种算法都对吗？它们有什么相同点和不同点？同学们讨论交流，说说你的想法，指名学生回答。生：这两种解法都对，第一种方法应用连除解决问题，第二种方法应用乘除混合运算解决问题。来[源学科网ZXXK]2．小结用连除解决问题的方法。解决连除问题的应用题，要确定先算什么，再算什么。连除应用题已知的是总数，可以用总数除以先分的份数，再除以接着分的份数；也可以先用乘法求出总份数，再用总数除以总份数，再求出每份的数。1．教材第53页“做一做”。学生独立解答，教师巡视指导，指名学生汇报。汇

4、报时要求学生说出每一步分别解决的什么问题，集体评价。2．教材第55页“练习十二”第6题。引导学生看图、分析题意，学生独立解答，小组内交流思路。[来源学科网ZXXK]通过本节课的学习，你学到了哪些知识？有哪些收获？同步练习册相关习题。本节课先复习连乘应用题的解法，再通过交换题中条件与问题而引入新课，激发学生探究新知的欲望。教学时，通过提问让学生从图中寻找信息，尝试独立列式，并组织学生讨论交流解法。课堂上，给学生提供充足的时间和机会让学生亲自参与，逐步感知，教师尽量引导学生去解答，去验证。教师鼓励学生用多种方法尝试解答，体会解法的多样性，有利于提高学生解决问题的能力。