三年级下科学教案-认识液体苏教版.docx

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1、班级课题教学目的和要求重点[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]难点教学方法教具实践活动第周三年级科目科学教学时数1/2课时3.3认识液体1、知道不同液体在颜色、形状、味道、气味、透明度等方面具有不同的性质。2、能够运用多种方法比较、液体的性质。知道液体在颜色、形状、味道、气味、透明度等方面的的形状差异。来源学*科*网][来源学+科+网实验探究、观察法烧杯、油、水、牛奶、蜂蜜观察四种液体的性质板3.3认识液体书设计液体的共同性质：没有固定形状、会流动新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设一、导入新课：1、谈话

2、：生活中有很多常见的液体，现在我们来做一个游戏：猜猜它是谁？每位同学选一种液体，说出它的样子和作用，其他同学猜猜是哪种液体。2、学生游戏。请一名学生说出液体的样子和作用，全班同学在纸猜液体游戏上写出这种液体的名称。然后请这位同学公布答案，比一比，谁猜对的比较多。然后换其他同学继续游戏。二、运用感官、观察四种液体性质1、请学生说说指定的几种液体的性质。（1）出示鲜牛奶、菜油、蜂蜜、水等。观察它们的颜色、气味、观察液体的性透明度。质（2）学生分组观察并完成P72第一题的活动记录（3）谈话：刚才我们认识了液体在颜色、

3、气味、味道上的性质，完成活动记录那么它们有哪些共同的性质呢？（4）小结：液体的共同性质：没有固定的形状、会流动。教学反思第周班级三年级科目科学教学时数2/2课时课题3.3认识液体教学1、知道不同液体在轻重、粘稠度、表面张力等方面具有不同目的的性质。和要求2、能够运用多种方法比较、液体的性质。重点知道液体在轻重、粘稠度、表面张力等方面的的形状差异。难点认识液体轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。教学实验探究、观察法方法教具烧杯、天平、玻璃板实践活动板3.3认识液体书设计科学研究的方法：观察、比较、实验、分析、综合新

4、课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、认识液体在其他方面的性质1、比较“谁轻谁重”（1）出示一杯水和一杯蜂蜜（同样体积）。（2）提问：水和蜂蜜比，谁轻谁重。（3）启发学生讨论：如果想知道水和蜂蜜比、水和油比，谁轻谁讨论探究重。应该怎样做？（4）学生讨论交流（5）验证讨论结果验证2、利用斜坡观察不同的液体流动的快慢（粘稠度）（1）讨论确定比赛规则：同时倒，液体倒得同样多（2）学生按照规则比赛（3）将四种液体按流淌速度的快慢排序后与大家交流。（4）观察汇报结果汇报交流3、液体的表面张力演示：用滴管滴一滴水在蜡纸上，

5、拿着蜡纸左右晃晃，让学生观察观察并描述看到的现象并进行描述4、小结：通过以上活动探究发现，液体在轻重、黏稠度、表面张力等方面有所不同。二、总结1、谈话：想一想，我们知道了液体的哪些性质？是用什么方法知道的？（科学研究的方法：观察、比较、实验、分析、综合等研究了液体的性质。）2、总结：要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。教学反思