三年级下语文学案-庐山的云雾苏教版.docx

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1、3、庐山的云雾学案【学习目标】1、会写本课10个生字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。【学习过程】一、明确学习目标和学习重点。二、布置预习任务。1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍，注意划横线的多音字。笼罩似乎系上漂浮遮挡2、下面的词语需要积累，请多读几遍，并想一想它们在课文中的意思，该怎么读。弥漫瀑布变幻无常腾云驾雾千姿百态流连忘返云遮雾罩瞬息万变一泻千里四蹄生风3、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利、做到不

2、添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。下面这两个句子，请多读几遍，想一想哪个词让你感受最深？在读的时候，一定要关注“随手”，“摸到”“腾云驾雾”“飘飘悠悠”等这些词语。（１）在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。（２）那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。注意：本文朗读的基调是欣喜洋溢的。语气是亲切明快的，语调是轻扬的。4、在文中画出下列词语，联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。变幻无常：千姿百态：一泻千里：流连忘返：5、边读课文边思考，这篇课文

3、讲了什么？本文以优美明快的语言、比喻联想等手法，描绘了庐山云雾＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的景象，字里行间流露出作者对＿＿＿＿、对祖国山河的＿＿＿＿＿之情。6、庐山的云雾有什么特点？说一说作者是怎样描写庐山云雾的这些特点的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。（）（）（）（）（（）（）（）（）（8、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面）））