欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:58527316
大小:20.64 KB
页数:4页
时间:2020-10-21
《(作文)人性光辉写人要凸显个性.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、.《人性光辉写人要凸显个性》教案【教学目】1、掌握表人性美、凸人物个性的写作方法。2、学用多种方法刻画生的人物形象,凸个性。3、美好人性,感受美好人性。【教学重点及点】合运用凸人物个性的方法到写作践中。【课时】1课时【型】写作指【教学程】一、入新:一部,看一遍即休,独有《水》只是百看不,无非他把一百八个人性格,都写出来。《水》写一百八个人的性格,真是一百八。智深、李逵、武松、阮小七、石秀、呼延灼等众人,都是急性子,渠形容刻画来各有派,各有光景,各有家教,各有身份,一毫不差,半些不混。若一部,任他写一
2、千个人,也只是一,便只写的两个人,也只是一。今天我就学一下,写人怎么凸人物的个性。二、概念解:写人,一定要突出个性,形象才明、生,使者如其人,如其声,在中留下深刻的印象。1、什么是人物个性特征?个性特征,指的是一个人的性格、思想、品、行、等方面的特征。个性包括外在和内在两个方面:1、外在:外貌、神、作、言。2、内在:心理、品、气、修养2、个性特征是在特定的社会境和生活中形成的。由于每个人所的社会境和生活各不相同,因而个性的差异是普遍存在的,即便同一个美好人性,在不同人身上也会有不同的体,便各有自己不
3、同于他人的个性特点。人人有个性,社会人生才得丰富多彩。善于表个性特征的文章,才有可能打者。三、探:1、看本63探部分。2、生活中,那些人我留下了深刻的印象?我的成程中,我生深刻的影响?(母、父⋯⋯抑或同学、老。)3、即便是油画作品,也只有凸的个性,才会有生命力。欣中立的油画《父》,看画中人的个性。(巾,肤色,喝水的用具,上的起伏,没的衣服,无奈的眼神,黑指甲。)中立《父》一画曾“中国青年美展”一等,其画面具有一种悲性的震撼力,表了生活在困中的老形象。画中的人物形象是人再熟悉不的老年民形象,老人枯黑,
4、干瘦的上布了象沟壑,又如似的皱纹,深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又着切的目光,象是在去,又象是期待未来,我感受到那善良目光的“通”。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干久,剩一牙的嘴里不知多少的酸、甜、苦、辣,犹如耙犁一般的破的大手捧着一个破了又被重新起的粗瓷碗在喝水,小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少,稀疏的胡,有那象征色彩的苦命;...痣,都无一不打上了他苦,生活悲惨的烙印,站在幅巨大的肖像画面前,使人感受到了他身上特有的烟叶味,感到他的肌肤在抖,他的血液在奔流,叫人思考,引起全社会的关注,激起广大众的共。面
5、《父》,使我感到是一个桑,却又永生活充希望、期待,有着精神和斗的普通老民,在他身上集着中民族的秀的造力,种的造力,种烈的效果在众的心中生的是一股平凡而大的情感,是撼人心魄的,正是中立毫不遮掩的把民的“丑”真的表出来,才使得“父”的形象更加真可信、有血有肉。要善于,及。借中有了新,作文就有了生命。四、写法借:1、怎才能突出人物个性呢?(一)恰当独到的材:1、源于生活真,不可随意造。2、独具个人特色,切人云亦云。3、合各方面,加略理。(二)真生的描写:外貌描写、言描写、作描写、心理描写、特定的生活境描写
6、。做到两方面,表人物的个性才具有感染力。A、肖像描写:材料一黑短毛,嘴大耳,身肥肚,穿一青不青、不的梭布直裰(duō),提一柄九耙。(猪八戒)材料二他的面孔黄里白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点唐的子。莫一寸,然好久没剪,却一根根精神抖的直着。胡很打眼;好像墨写的隶体“一”字。(迅毅不屈)材料三三毛得又瘦又小,只有袋大大的,上就有三根稀稀拉拉的,人就管他叫三毛。材料四那双眼晴如寒星,如秋水,如宝珠,如白水里养着两丸黑水。(刘《老残游·明湖居听》)史湘云(运用修辞手法)如熠熠生
7、、含情脉脉、光芒四射。肖像描写(也称外貌描写):是指人物的容貌、神情、体型、姿、衣等特征的描写。肖像描写的目的是以形神。作用:表人物的外形特征,揭示人物在特定情境中的内心情感,反映人物的思想性格,表达作者的憎,体代的特点,加深者人物的印象。B、言描写:言描写:言心声,用最富有个性化和本化的符合特定境的言描写,包括人物的独白和白。作用:出人物的性格特点、文化水平、道德修养、身份、生活境、家庭条件(境况)、内心世界、思想品等。个性化的言:1、符合人物身份与个性。2、抓典型化的言。3、要兼上下文中表出来的
8、人物的性格特点,注意一致性。4、一定要合境分析。儿子眼中的父七:“爸爸真了不起,什么都懂!”十四:“好像有候得也不⋯⋯”二十:“爸爸有点落伍了,他的理和代格格不入。”二十五:“‘老子’一无所知”。毫无疑,腐不堪。”;...三十五:“如果爸爸当年像我老,他今天肯定是百万富翁了⋯⋯”四十五:“我不知是否和‘老子’商量商量,或他能帮我出出主意⋯⋯”五十五:“真可惜,爸爸去世了。在,他的看法相当高明”六十:“可怜的爸爸!你直是位无所不知的学者!憾的是我了解您太晚了!”这一段独
此文档下载收益归作者所有