六年级上册英语教案-Unit2第2课时人教PEP(2014秋).docx

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1、沙河南教研作区小学集体教案教：李效波教教：教材章：UnitTwo课题UnitTwoWaystogotoschool-2课时11．能听、、、写四会掌握句子：教学目[来源:学科网]“Howdoyoucometoschool?UsuallyIcometoschoolonfoot．SometimesIcomebybike．”并能在情景中正确运用。2．能表述自己以何种方式上学并述原因，如：UsuallyIcometoschoolbybusbecauseit'sfast．3．能听董Let'stry的音内容并出正确。掌握Let’stalkandreadandwrite部分的句型。4

2、．学会和、分析数据，并能表示出来。听、、、写句Howdoyoucometoschool?Usually教学重点SometimesIcomeby⋯教学点写四会句子并能述某种交通方式上学的原因。教（学）具学生每人准一卡片，画一个印象最深刻的交通志。准教学过程学生活动[来教师活动[来修议源:学#科#网源:Z,xx,k.Com]Z#X#X#K]Step1Warming-up(1)复副：always，Freetalkusually，often，sometimes，never的音与。T:Whendoyougetup?/交流Whendoyoucometoschool?...(引学生用

3、always，usually，often，说一说sometimes回答)肢体动作(2)T：TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot(2)教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。T：Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfoot?Orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。Step2Presentation引导学生看本Let’sstart展开合理想象并回答老师的问题。听录音，模仿朗读，理解对话内容。学生模仿、齐读练习、生对话、小组表演。部分的标

4、图并回答问题。Step2Presentation3.(1)Let'schant教师放本课录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚；学生通过倾听，完成唱到byCar／bike／bus探究学习中第一、二／plane／train的时候，学生做出相应的动作。然题。后教师根据歌谣内容随机出示Let'slearn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱交流练习边做一遍。听录音并背诵对话。MakeasurveyS1：Usually,Icome将学生分，在小内根bybike.据自己所在城市或Usually,Icomeon的地行答。学foot.生将路与指路的言运用于日常交流中，借助

5、熟悉的景，熟悉的内容，行真交流。使言学来源于生活服于生活。Step3Consolidation教学生四人一Let'stalk，了解同学用何种(1)教放文音，之互方式上学，并鼓励前向学生提出：学生述原因，“HowdoesSarahcometo如：school?listen．”学生听后Myhomeisnear．It'模Sarah来回答。sfast．It'scheap．co(2)学生跟音，然后meodexercise．⋯两人一替句型中的关。(3)GroupworkT“HowdoIcometoscho完成配套册中ol?doyouknow?Askme的相关。，please!然”后

6、教在黑合本学内容板上画一自行、一建一个新并公共汽和一程将其表演出来的案，并分在后面两旁当地的价格，如：lyuan，7yuan，回答：“UsuallyIcometoschoolbybike。becauseit'scomeodexercise．SometimesIcomebybus，becauseit'scheap．Itcostslyuan.SometimesIcomebytaxi，becauseit'sfast，butit'stooexpensive．Itcosts10yuan．Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.2.Fin

7、ishtherelevantworkbookexercises3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.板书设计教学反思WaystogotoschoolHowdoyoucometoschool?Ioftencomebybike.sometimes,Ioftencomeonfoot.学科备课组长签名日期：