六年级上册英语教案-Unit2第6课时人教PEP(2014秋).docx

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1、东沙河镇东南教研协作区小学集体备课教案备课教师:李效波执教教师:教材章节:UnitTwo课题UnitTwoWaystogotoschool-6课时11、能够读懂Let'sread部分,并能判断短文后的句子是否正确。教学目标能够理解Storytime的故事。2、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念,并了解不同国家交通规则的异同。帮助学生理解句型:InChina/theUS,driversdriveonthe教学重点rightsideoftheroad.InEnglandandAustralia,however,driversdriveOn

2、the1eftsideoftheroad.教学难点对文化差异的了解:在中国和美国等国家车辆靠右行驶,但在有些国家车辆靠左行驶,比如英国、澳大利亚、新加坡等地。教(学)具课前将写有usually,always,often,sometimes的纸条贴在教室的准备墙上,多媒体来展示课件。教学过程教师活动[来源:学学生活动[来修议[来源:学科网]_科网来源学科网]源:Z#xx#k.Com]_][:..Step1Warming-up(1)教师说口令:“Ifyougobycar,bybikeor0nfoot,youmustwatchthetraf

3、fic1ightsandknowthetrafficrules.Red!Yellow!Green!学”生听音做动作:stop,wait,go。教师不断变换速度,做错动作的学生出局。(2)教师说动作词,学生说各组学生在座位上做动作,做错者坐下,即被淘汰,最后站着的人数多的组胜出。出相应的交通灯的颜色,师生对话比如:wait--yellow,go—green,stop—red,学生之问比一比,看谁的反请一小组学生上讲应快。台,小组表演。Step2Presentation(2)教师举起左手,说:“Thisismylefthand.Show

4、meyourlefthand!Then,showyourrighthand.”确定学生能够区分left和right后,请师生间的自由会话一小组学生上讲台,教师发出的指令做动作:“Turnleft.Turnright.Turnback.”然后换另一小组,快做动作准确的小组获胜。Step3ConsolidationLet'sread(1)教师站在课前画好的分道线的右侧,往前走,边走边说:“NowI'mwalkingontheleftsideoftheroad.Iknowthetrafficrules.Doyouthink每小组选一名代表

5、描述书写四会单词和短语。so?”教师重复.Storytime(1)做Let'splay的游戏,学生听录音回答问请一名学生代替教师发题指令:“stop,wait,go",其他学生听指令做动作。教师说:“Youaregoodchildrenbecauseyouknowthetraffic学生读对话回答问rules.Letmedoit.’’然题。后教师故意做错几个动作,在学生提醒的时候,听录音,在课本上标抓紧时机说:“I'msorry.I出amagainstthetrafficrules.”然后板书:beagainstthetrafficr

6、ules。(2)教师放Storytime的录音,学生听录音回答问题:“WheredoAmyandAnniewanttogo?Howdotheygothere?”(3)学生打开学生用书教师提问:“Whydon'ttheygobytaxi?Whydoesthepolicemanstopthem?”Let’swraptit播放录音,要求学生听后标出第一遍全班学生跟读,第二遍学生分角色跟读听录音并背诵对话。结合本课学习内容创编一个新对话。教师放两遍录音。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.2.

7、Finishtherelevantworkbookexercises3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.Waystogotoschool板书WheredoAmyandAnniewanttogo?设Howdotheygothere计教学反思学科备课组长签名日期:

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