六年级下语文导学案-学会聆听1西师大版.docx

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1、活动设计第周总第节执笔教师尚本审核领导授课教师：尚本学习内容：7、学会聆听学习目标：1、认识、会写“啃、聊、唠、滤、聆、皿”等生字，理解新词。2、初读课文，理清课文脉络。3、正确、流利地朗读课文。重点、难点：学会本课生字新词，理清课文脉络。学习活动过程个人批注一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（内容、要求、时间、方法）（一）导入课题1、出示词语：倾听2、说说“倾听”的意思。3、板书课题，导入新课学习：学会倾听（二）初读课文，感受内容1、轻读课文，读准字音。2、出示生字词并认读顷

2、刻啃骨头聊天奔驰唠叨过滤聆听器皿嘈朵辨析：柳－聊皿－血嘈－遭（三）再读课文，整体感知。1、自读课文，说说课文描写了几类声音。请用笔划下来。2、课文中多处用了一种方法引领开头，你认为这是一种什么方法？这样写有什么好处？（设问。给人以亲切交流的感觉，让人从心底感到自然、和谐）3、找出自己最喜欢的段落，多读几遍，读出感受来。4、“聪明的人”和“没有感觉的人”是怎样对待“听”的，画出相关的句子。5、你从声音的游戏中明白了什么？交流各自的感受，教师巡视指导。（四）通读课文，整体感知。1、组内讨论交流，本文可以分为哪几个部分，每个部分主要讲了什么

3、？2、学生反馈：第一部分（第1-12自然段）：写“我”回忆母亲叫我聆听歌曲的情景。第二部分（第13自然段）：写“我”教会了一位小姑娘如何聆听，召唤内心美好的东西。