2019春西师大版语文六下第7课《学会聆听》word学案2

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1、2019春西师大版语文六下第7课《学会聆听》word学案2第周总第节执笔教师尚本审核领导授课教师：尚本学习内容：7、学会聆听学习目标：1、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词的有意思，把握主要内容。2、体会“宇宙的万物中都蕴含着音乐”，明白音乐要用心来感受。重点、难点：体会“宇宙的万物中都蕴含着音乐”，明白音乐要用心来感受。学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）　新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（内容、要求、时间、方法）（一）理解课文，想象声音之美。　　　1、读课文1－3自然段，谈谈你最喜欢哪

2、种声音，为什么？（引导学生感受，运用拟人的手法来形容大自然的声音，让学生体会声音的美，并张开想象的翅膀，展现画面的美。）　　　2、带着自己的想象，有感情地读自已认为最美的部分。　　　3、用换词法理解“顷刻”。　　　4、体会雪花满足而温柔的感觉是什么。面对这种境界你想说些什么？你认为美吗？　　　　（品读：善良的雪花吻了吻孤灯的面颊，怜爱的泪水夺眶而出……）　　　5、想象这三种声音会是什么样的声音。（沙沙嚓嚓嚓咻咻）　　（二）思考、概括、感受生活中可以听得见的声音。　　　1、默读4－9自然段。思考：生活中有哪些听得见的声音？画出课文

3、中的动词。　　　　（吹掀啃拨唱吵啄打落扫摇冲开关……）　　　2、你从声音里感受到喜、怒、哀、乐了吗？　　　3、将这些声音进行分类。再读一读，融入自己的感情。　　　4、小结：是啊，我们什么都听得见。我们在声音的世界里，渐渐成长。）　　（三）重点理解如何过滤声音，学会选择和思考。　　　1、自由读，学习10－13自然段。　　　2、说说“聪明人”和“没有感觉的人”各是怎样对待“听”的？理解什么是“过滤”，什么是“声音的过滤”。　　　3、联系自己的生活实践，谈谈你在生活中是如何“过滤”声音的？　　　4、小结：在声音的世界里，你眼观六路，耳

4、听八方。用心看、用心听、也用心想，就能感受到这个神奇的世界了。　　（四）感受声音，学会聆听。　　　1、多媒体展示，倾听各种声音的美妙，比较各种声音，让学生学会听辨，并写出相应的拟声词。个人批注　　　2、听一首曲子，把它编成一个小故事。　　　3、听一段话，感受心灵之声。　　（五）总结升华，拓展延伸。　　　1、升华：声音无处不在，只要你用眼、用耳、用心，各种美妙的声音便在你耳边　　　　　萦绕，在你心间流淌。学会倾听，来自大自然的声音很美，来自心灵的声音更美。同学们，你听得见吗？　　　2、拓展：看到汶川大地震，你听到了什么？看到北京奥

5、运赛场上运动员额头的汗水，你听到了什么？看到神舟七号上天，你听到了什么？一、当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）按要求改写下列句子：1、这真是神奇的一觉。改为反问句：2、这首美妙的歌曲打动了我的心灵。改为“被”字句：3、母亲对我说：“这瀑布中有一种节奏，你听见了吗？”改为转述句：个人批注板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）7、学会聆听　　　　　　　想象的声音　美　　　　　　　学会倾听　　　现实的声音　趣　　世界在欢笑　　　　　　　　　　　　　过渡的声音　妙课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）附送：2019春西师大版语

6、文六下第8课《回忆爸爸》word教案第周总第节执笔教师尚本审核领导授课教师：尚本学习内容：8、回忆爸爸学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、把握文章的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。3、体会爸爸对作者指导与鼓励给我们的启示，培养学生阅读兴趣。重点、难点：把握文章的主要内容，体会爸爸对作者指导与鼓励给我们的启示，培养学生阅读兴趣。学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）　新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文《回忆爸爸》，齐读课题。（板书课题）2、这个爸

7、爸指的是谁呢？（海明威）你都知道海明威的哪些事情？（老师要表扬他，真会学习！他是从课文后边的课文链接里找到了海明威的资料。）自学指导（内容、要求、时间、方法）（一）、检查预习，整体把握。1、读课文首先要做到正确流利，课文中四个比较难读的词语，谁来读？契诃夫教诲当然喽啰里啰嗦2、读课文第二个要做到的是从整体上来把握课文，课文主要写了一件什么事？谁来说说？3、读课文第三个要做到的是通过阅读解决心中疑难。阅读前提出的问题能解决吗？（出示课题）（二）、汇报交流、适当点拨。1、谁来谈一谈，从爸爸对我的写作启示中，你得到了什么启示？（注意老

8、师有要求，先带着自己对课文的理解读你找到的句子，再谈启示。）2、适当点拨。（引导学生进行补充）3、让我们一起来读一读这些同学所获得的启示。4、质疑解惑。5、刚才老师特别认真地倾听了同学们的发言，我发现你们的全部启示都是从父亲的这些话中得到的。这些都是父亲给我的—