学会聆听课件 西师大版.ppt

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1、7学会聆听西师大版语文六年级下册第二单元第二课【美】海勒波格háohánxún嚎（嚎叫）涵(蕴涵)循(循环)shìzhào嗜（嗜好）召（召唤）遨游聆听驾驭蕴涵凝神遐想鬼哭狼嚎闭目凝神近义词：遐想—联想聆听—倾听凝神—专注驾驭—控制遨游—漫游神奇—奇妙蕴涵—包含嗜好—爱好召唤—呼唤反义词：神奇—平庸微妙—显著缺陷—健全绝望—希望自信—自卑美好—丑恶精神焕发—没精打采多音字：xià(吓唬)he(恐吓)解词：1.凝神遐想：聚精会神，漫无边际地想象。2.聆听：指仔细注意地听。3.鬼哭狼嚎：形容大声哭叫，声音凄厉。文中指风声大。4.驾驭：驱使车马前进；控

2、制，支配。5.遨游：漫游，游历。6.蕴涵：包含。7.循环：比喻周而复始。8.嗜好：特殊的爱好。9.判若两人：形容某人前后的言行明显不一致，像两个人一样。10.召唤：把人叫来。11.闭目凝神：指闭着眼睛，注意力集中地（倾听）。赤日炎炎夜幕降临电闪雷鸣狂风暴雨口琴竖琴瀑布1.你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？2.课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？1.自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？2.讨论交流，了解课文主要写了什么，课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。全文共13个自然段，可分为两部分：第一段（1-

3、-12）：写“我”回忆母亲教我聆听歌曲的情景。第二段（13）：写“我”教会了一位小姑娘如何聆听，召唤内心美好的东西。每当我闭上双眼，凝神遐想时，总会回想起母亲教我聆听歌曲的那个晚上。这一句在全文是个总起句，统领全文。自然而然地引起了母亲教“我”聆听歌曲的那个晚上发生的事。让读者随着作者的回忆，一起走进“那个晚上”。2.闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些声音去遨游，它会把你带到一个新奇的世界的。一句简单的谈话既向我们总结了聆听的方法，又向我们透露了聆听的作用。3.要是没有了鼓声，音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂。这里的“鼓声”是指的什

4、么？“鼓声”就是雷声。告诉我们要从这令人害怕的雷声中去发现美好的、有节奏的有灵魂的音乐。把震耳的雷声想象成鼓声，这是多么神奇的想象，仿佛让我们从音乐中的节奏、深度、灵魂找到了生活中的节奏、深度、灵魂。第8自然段。我想这是竖琴！从雷声中听到什么声音？竖琴的声音。被它带到什么地方？带到了一个新奇的世界。4.宇宙的万物中都蕴藏着音乐。无论是在季节的变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环中。你不要置身事外，而应当融入其中，那么，你将汇入这雄壮的节奏里。这段话有两层意思，第一层意思是：宇宙中的万事万物都蕴藏着音乐，音乐无处不在。第二层意思：要聆听到这些音

5、乐，我们不能置身其外，而要融入其中，用自己的心灵去感受、去捕捉。母亲的这两句话揭示了聆听的方法，告诉了“我”如何聆听。继续学习，感悟人生道理1、让学生读最后一自然段，其他同学思考：我的绝招是什么？2、这位叫希莉的女孩前后到底发生了什么？请同学们找出文中的相关词语说一说。（原来她的听力差，她自己包括他的父母都绝望了;后来的她不但能听课认真，还精神焕发，自信十足。）理解句子意思：一天，我突然想到，应该试试母亲曾经叫我的方法。“我”用母亲教“我”的方法----聆听。5.其实，我哪里有什么绝招？我只不过教她如何召唤内心美好的东西。这是一个设问句，前半部

6、分表明“我”并没有改变小姑娘什么。后一句揭示了事物的本质：聆听，不仅是认真地听，还要用心去感受、去寻找声音中美好的东西。“我”就是用这样的方法去引导，使小姑娘爱上了听音乐，同时，也让她找回了生活的信心。召唤内心美好的东西。作者通过这个事例告诉我们：学会聆听，学会召唤内心美好的东西，那些看起来或许是苦难，但是我们都可以从中找到美好的东西，找到生命的力量。中心思想：课文以“我闭上双眼，凝神遐想”开始，回忆“我”是如何在母亲的熏陶下“学会聆听”的，从而告诉读者：学会聆听，学会召唤内心美好的东西；即使那些看起来无法解决的困难，我们都可以从中找到美好的东

7、西，找到生命的力量。课后答案1.母亲教“我”听了这些歌：在五六岁的那一年，当惊雷滚滚而来，“我”惊恐万分的时候，母亲教“我”聆听“暴风雨里”的歌声。后来，在观赏瀑布时，母亲又教我聆听自己心中的歌。2.这段话有两层意思，第一层意思是：宇宙中的万事万物都蕴藏着音乐，音乐无处不在。第二层意思：要聆听到这些音乐，我们不能置身其外，而要融入其中，用自己的心灵去感受、去捕捉。母亲的这两句话揭示了聆听的方法，告诉了“我”如何聆听。为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐？谢谢指导