四年级上册美术教案-15正负图1｜浙美版(2014秋).docx

《四年级上册美术教案-15正负图1｜浙美版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、15正负图形一、教材分析：《正负图形》是浙美版11册第13课，属于“设计应用”领域。本课内容是以正负图形欣赏为主，通过学生对一系列的图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的正负图形，拓展学生的直接想象空间。二、学情分析：授课对象为小学六年级学生，他们对美术课堂教学已有一定的了解，所以教师授课采用激趣、游戏、讨论的方式能够得到他们的认同配合，同时他们对新事物的好奇，也可以为上好本课奠定一定基础。三、教学设计：抓住学生对新事物的好奇，通过大量新奇的图片激发学生的学习兴趣，然后通过讨论得出结论，

2、通过游戏巩固学习内容，最后通过练习理论联系实际。四、教学目标：1、以强烈的视觉形式来展示正负图形，使学生视觉上得到一次震撼，并了解图形的艺术美及内在的含义。2、了解正形负形的概念。3、能够运用以前所学的空间、明暗、形色等识对正负图形进行简单的评述。4、通过本课训练能利用正形和负形组合的方法进行创意，设计有趣的图片，拓展自己的直观想象空间。五、重点、难点：重点：引导学生从各方面去接触，感受正负图形，并对其有一定的理解和运用。难点：通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，并能利用此方法设计图形。[来源:学科网ZXXK]六、教学

3、方法通过大量图片的欣赏、正负形训练游戏使学生多角度地欣赏和认识这类美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直观想象空间。七、教学过程：一、由一神奇的片入，提揭：：住1中的4个小点，持20秒。然后慢慢上眼睛⋯⋯你会什么？生：⋯⋯：根据利用人的“停留”的原理，并揭。（教通游激学生的堂趣，而引入主）[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]二、分析，探究方法同学察《杯》：你看到是什么？生：人脸。[来源:学科网]生：是杯子⋯⋯：那老来教你怎么看哦，大家仔注意黑色花瓶，你就会两个人就成背景了吧，如果你注意人

4、呢，花瓶是不是又弱了呢？大家。生：人、杯子都有。：个就是典型的正形的合，并述概念。正形与形的指的是一个形一般有案部分及托案的部分,属于案的部分一般称“”，也叫“正形”；而托案的部分称“地”，也就是“形”。在形意中,往往把两部分形有机的合起来.。出示：荷版画家埃舍的代表作（一步述正形合的方法）三、游巩固（找藏的人像）出示几幅正形：有多少人像藏在画中呀？生：⋯⋯：他是如何安排到画中去的呢？仔看看，。生：利用的植物的与白色背景的烘托⋯⋯（通找中人像一步巩固学生的正形的理解）欣有关正形的意形，并介作者的作思路及表达含。四、生活中的正形和形：有

5、没有同学在生活中看到正形的合呢？生：吃苹果有候会在咬掉的会生某个形。生：破的叶，有候它会有形出⋯⋯（通例把堂知与生活合）五、教要介正形的的共同点和主要表方法，学生合作品思考并讨论。八、布置作业，表达创意[来源:学科网]1．发挥想象力和创新能力，根据教师提供的简单图片元素，任意搭配组合，以线造型、色块平涂等表现形式设计两组正负图形，并谈谈设计构思。2要求：生动，构思巧妙，奇特。3．下课前请学生上台展示，教师、同学进行评价。九、小结延伸要使作品奇特有趣，一是选取的设计元素在内容上有一定联系，使作品在内涵上有一定的意味；二是在设计构思上运用

6、了共用轮廓线的方法，使得作品巧妙、有趣。通过今天的游戏，我想大家已经对正负图形有了初步的认识创作，希望同学们能在今后的美术作品中多出现一些奇特的图形，多给老师一些惊喜。最后，为了更好的满足同学们的兴趣，老师向大家推荐两个网站，对同学可能有很好的启发哦！