四年级上语文导学案-习作二苏教版.docx

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1、习作二【教学调整】教学目标：1先简单地写自己姓名、年龄、在哪所学校上几年级，再选取自己相貌、性格、爱好等说说。最后和同学们交流、评议。2能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。教学重点：能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。教学准备：小黑板、活动单。教学时间：一课时教学过程：一、预学案根据要求准备自我资料。二、导学案活动一：激趣导入，引出课题。让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子。上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察

2、自己的相貌，把自己的相貌最有特点的地方记下来。然后想一想自己的性格，平时喜欢静或喜欢动等等，还有爱好是什么？（如看书、画画、体育等等），还有自己的特长是什么？（如体育、舞蹈等）学生各抒已见后，教师小结：每个同学都熟悉自己，如果能把你说的写出来，大家一听作文内容就知道是你，那么你就成功了，这样自然地导入新课，激发了学生的写作欲望。活动二：细读要求，明确要点。1简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。2重点写自己的相貌、性格、爱好、特长等。3能根据习作内容，给文章定个题目。4作文写完后，认真修改。活动三

3、：拓展思路，展开思维。“看——想——说——评”交流主要内容。看，看看自己的外貌有什么特点。想，想想自己的性格，平时有什么爱好，有什么特长。简单说相貌、性格、爱好、特长；重点说一遍，学生有一定的作文思路，如何去介绍好自己，写下来。评，在学生进行充分讨论后，让各学习小组选一名代表，把他们的构思的内容说出来，让大家评一评是否合符要求。在练习说的过程中，可采用个别说、评说、同桌说，尽量让每个学生都有机会把自己的构思内容说出来，真正做到《语文课程标准》中提出的鼓励自由表达和有创意的表达“以及”与他人分享习作的快乐。

4、三、巩固案学生练笔，师巡视解难。四、实践案学生交流阅读，评议。板书设计：自我介绍姓名、年龄、学校、年级（略写）相貌、性格、爱好、特长（详写、重难点）【教学反思】主备人：:组长：审核人：