四年级上语文教案-触摸春天1鲁教版.docx

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1、来[源:Zxxk.Com]《触摸春天》第二课时教案教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。[来源学科网]2、通过读悟课文语言文字，感受盲童安静神奇的灵性，激发学生热爱生活、创造美好生活的思想感情。3、品味课文语言，感受课文的美。教学重点：引导学生深入体会文中的一些含义很深的词句，并自主发现，总结体会句子含义的方法。教学难点：运用适当方法体会，品读“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话，感悟作者揭示的深刻道理。教学准备：搜集取得人生成就的残疾人故事。来[源学科网]课件

2、。“送蝴蝶到花丛”游戏的道具。设计理念：以感受为基础，引领自主读书，强化感染与体验，注重心灵感悟。丰富教学资源，优化教学手段，创设教学情境，尊重独特的见解和感受，升华情感。教学过程：情境导入：1、同学们，今天又是一个欢乐喜庆的日子。瞧！远道而来的朋友们——香港岭南同学会小学的老师和同学们，来到了我们的课堂上，让我们再次用热烈的掌声表示欢迎！2、今天的课堂上，香港岭南同学会小学的老师和同学们，是我们的新朋友，还有我们本校的老师，是老朋友，新朋友、老朋友见面了，让我们上前握个手，问声好，表达一下我们真挚的情谊，好吗？

3、（师生与朋友热情握手问好）3、同学们，在刚刚的轻轻一握中，你触摸到了什么？（板书：触摸）老师刚才触摸到了一双双热情的手，一份份真挚的情，一颗颗火热的心，给了我把这堂课上好的信心。4、同学，在就我着份触摸的感，和盲童安静一起触摸美妙的春天（板：春天）吧！堂我学17。（：触摸春天）学文三、四自然段1、复入新授：在上一的学中，我已了解到，安静然是个盲童，但她和我一美的春天，她也同能感受到美的春天，她能⋯⋯（引学生：到郁的花香，听到清脆的叫声，感到蝴蝶翔翅膀的，触摸到花美妙的般的地⋯⋯）2、因安静春天的份着的，她在一个清

4、香的早晨，造了一个奇迹。是一个怎的奇迹呢？打开，17，学文三、四自然段。3、自主学要求：自由声地朗文三、四、五自然段。划出你得惊的句子，品味。来[源学科网ZXXK]在又疑的地方和感触深的地方加上旁注。4、自主学成果：理解人惊的句子：安静在花中穿梭。句“穿梭”，体会安静的灵巧。（2）她走得很流，没有一点儿磕磕。（指名表演“磕磕”）（3）她慢慢地伸出双手，在花香的引下，极其准确地伸向一着露珠的月季花。本句抓住“准确地”一行理解，感悟安静确有灵性。引想象，当你看一个盲童能准确地把手伸向月季花，而且是一停着蝴蝶的月季花，

5、你会有什么反？引学生句子：我几乎要喊出声来了，因那月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合，竟然住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。本句理解“悄然合”，体会安静生命的珍，“竟然”一体会到确是一个奇迹。感悟奇迹安静的感受：蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。这是一个怎样的地方？看一个春天景物的片段，引导学生用优美的语句描绘春天，描述安静这次经历的喜悦。5、小游戏“送蝴蝶回花丛中”。[来源:Z§xx§k.Com]规则：两个小组比赛，每队6人（各邀请

6、2名新朋友参加）。各组派一名举“花丛”，一名指路人，四名护送蝴蝶回花丛，先送完的小组获胜。学习课文六、七自然段导语：从刚才的游戏，我们再次深深地感受到，一个盲童能用双手拢住（板书：拢住）睁着眼睛的蝴蝶，真是了不起的奇迹！后来，安静又是怎样对待这只被拢住的蝴蝶呢？作者看到这一幕，又有怎样的感受？请同学们默读六、七自然段，划出相关语句。1、学习句子：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（理解安静是在用心“张望”）2、这是多么美的一幕啊！安静把蝴蝶放飞了！（板书：放飞）引读：此刻，安静的心上，（生

7、：一定划过一条美丽的弧线，开）蝴蝶在她八岁的人生（生：划过一道极其优美的曲线），述说着（生：飞翔的概念。）3、这一次的经历对安静真是太重要了，它让安静懂得了（生：飞翔是这么美妙，生活是多么美好，有一天，她也能像蝴蝶一样自由的飞翔），这一瞬间的美妙将永远留在安静的心中，也将永远留在我们的心中。让我们再一次深情地朗读这一段吧！（配乐齐读）4、文中的作者，他对这一幕比我们有更深的感受，他明白了一道理：（生：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）同学们，你对这句话是怎么理解的呢？师小结：是啊，每一个人都

8、有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。你们瞧，这些就是我们的榜样。(出示相应画面)四、感悟、拓展1、我想同学在前收集料的程中，一定了更多些然身体残疾，但却造属于自己的世界的杰出人物。在小交流，些人物的事迹，并住他光荣的名字。2、小比：写出榜人物的名字。3、感悟：同学，听了些杰出人