四年级下数学教案-小数大小的比较人教新课标(2014秋).docx

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1、小数大小的比较教学目标:1．理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，提高学生观察、比较和类比推理的能力，培养思维的有序性和抽象能力，渗透比较的相对性的辩证思想。2．经历小数比较大小方法的整理过程。来源:Z,xx,k.Com]3．感悟数学知识的内在联系，培养学生的应用意识和学习数学的兴趣。教学重点:使学生掌握比较小数大小的方法教学难点:1.不同数位的小数比较大小。2.在具体情景中的排名方法。教学过程:来源学科网前测题：比较下面每组中的两个数的大小92504○10360050140○6314028906○2889062

2、0300○30730030500000○3050000100万○999万一、设置疑问，激发学生兴趣1．创设情境周末休息的时候，老师带了500元钱去买自行车。一辆自行车的价钱是368元，请问老师带的钱够不够？学生回答，教师板书：500○368来源学科网哪个同学能说一说整数大小的比较方法？引导同学明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位能比出大小，就不再比下一位了。2.大胆猜测：来源学科网老师又买了一些用品后，还剩下14元8角，我还想到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价

3、钱是13.50元，这是什么数？老师的钱还够么？学生回答，老师板书：14.80○13.50怎样来比较小数的大小呢？有什么好的方法？这节课我们一起研究“小数大小的比较”（板书课题）二、尝试探索：（通过比较任意两人的成绩，归纳出小数比较大小的方法）1.教师提问：根据你的猜测，用你的方法比较下面任意两人的跳远比赛成绩，并说说你是怎样想的？小明:3.05米小红:2.84米小莉:2.88米小军:2.93米2.教提：可以把哪两个人的成行比，怎才能做到不不落？（1）列可能出的各种情况比3.05和2.84比3.05和2.88比3.05和2.93比2.8

4、4和2.88比2.84和2.93比2.88和2.93（2）全班交流。从中3行:两个小数是怎比它的大小的？请选择3.05和2.84行比比的同学重点策略一：算位行比3.05米=3米5厘米2.84米=2米8分米4厘米3米5厘米大于2米8分米4厘米策略二：3.05米比3米多一点，2.84米比3米少一点。策略三：先比小数点前面的数，小数点前面的数大，个数就大；如果小数点前面的数相同就比小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上的数大，个数就大；⋯⋯再比2.84和2.93和2.84和2.88两学生小先看整数部分，整数部分大的

5、数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比百分位上的数，以此推．(板)3.如果老能跳2.9米，那老都比跳得？你是怎比的？（通比明确不是数位越多数字越大）4.把四个人的比成排（通排化多个数比的方法）⑴跳比成如何排序?是所有比都按来排序?明什么?(跳得越成越好而速度正好相反,明排序根据具体情况具体分析)⑵四个数排列,有什么好的方法没有?来源学科网Z.X.X.K]5.要小数大小比的写格式行指。如：3.05⋯⋯①2.84⋯⋯④2.88⋯⋯③2.93⋯⋯②3.05＞2.93＞2.88＞2.84来源学。科。网Z。X

6、。X。K]小明第一、小军第二、小莉第三、小红第四三、通过试一试，进一步明确小数比较的方法1．从放刚刚买钢笔的情景，我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？2．两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小．要求小数的位数不超过四位。四、补充练习：学生独立完成小组交流全班分享提问：跑步和跳远两道题有什么不同？总结：跑步时间越少，成绩越好五、巩固练习：1．比较下面小数的大小。（说出你是怎样判断的）7.9○8.20.51○0.5091.374○1.35.7○5.80.600○0.601.23○1.322.把

7、下面的小数从小到大排列起来。0.80.8070.0780.870.7780.0871.087重点指导学生说一说比较的方法．（点对齐都站好，从高位比大小，按要求要排好。）3．判断：（用手势判断，并说明理由）（1）6.809>6.799（）（2）5.1>5.1002（）来源学§科§网Z§X§X§K]（3）38.748<38.75（）（4）0.009>0.010（）4.左右里.下面的小数各在哪两个相的整数之?（）＜1.8＜（）（）＞23.47＞（）（）＜5.006＜（）（）＞70.02＞（）5.明泉下面的口里能填哪些数字3.口7>3.274

8、5.12<45.16.松一刻用数字2、3、4和小数点“.”,能成多少个不同的小数?看.五、堂小：来源:Z&xx&k.Com]通的学，同学已掌握了小数的大小比的方法，希望能用我所学的知去解决生活中的一些．六、堂：（1）比下