四年级下语文教案-21乡下人家人教新课标.docx

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1、《乡下人家》（教案）【教学目标】一、知与技能1.认识5个生字；会写14个生字；正确写“装、率、食、和”等。2.正确、流利、有感情地朗文，背自己喜的段落；在中感受村生活的美好与和，得美的享受。3.了解文的叙述序，学作者通描写和下人家最密切相关的景、物来抒情感的表达方法。二、程与方法通与欣片，感悟文内容。三、情感度和价体会感受村生活，培养学生村、大自然的思想感情。【教学重点】懂文内容，在中浮出一幅幅生的画面，从而感受到村生活的美好。【教学难点】了解文在空、上交叉叙述的序。【教学方法】欣画面法、法。【课前准备】多媒体件、相关料。【课时安排】1课时【教学过程】

2、一、看片，了入件播放村美片。：当我步入村，走在的小路上，会到田里庄稼的清香；夜晚池塘，会听到青蛙的歌唱；放眼的草地，会看到成群的牛羊⋯⋯下自有一番情画意！今天，我和作者一起，走他笔下的村，去略下人家那份独特的朴之美。（板：21.下人家）学生。二、初文，整体感知（一）自读课文，出示要求：1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2.标注好自然段，大体了解课文内容。在文中找出体现时间和空间的词语。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：1.字词关：（1）出示轻声词：时候芍药尾巴石头指名读，师强调后面的字轻声，齐读。（2）新学生字词：檐yán（屋檐

3、）饰shì（装饰）冠guān（鸡冠）捣dǎo（捣乱）谐xié（和谐）多种形式认读生字词语。（3）多音字学习：率：shuài率领，lǜ百分率；冠：guān鸡冠花，guàn冠军2.交流汇报自渎提示问题（1）表示空间顺序的词语有：屋前、门前、屋后、房前等。（2）体现时间的词语：季节：春雨、夏天、秋天。时候：傍晚、夜里。3.总结课文内容：本文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。过渡：生字词我们掌握了，课文大体写了一件什么事我们也弄明白了，下面，我们走进课文去具体作者具体描写了几

4、幅美丽的农村图画。三、精读领悟（一）全文共分几部分？第一部分(第1-4段)：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜，养花，饲养鸡鸭。第二部分（第5、6段）：写不同季节乡下人家的生活。第三部分（第7段）：赞美乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都是一道风景。（二）找中心句，整体了解作者情感。1.乡下人家在作者眼里究竟是怎样的呢？你能找到文中的一句话吗？2.交流出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（1）指名有感情地朗读。（2）句子中哪些词语概括了乡村风景的特点？（独特、迷人）过渡：作者为什么这么说呢，让我们一起走进作者描写的几幅乡下

5、人家图，一起去感受风景的独特、迷人。（三）学习第一部分。1.自由朗读第1-4段，思考：这一部分描写了乡下人家的哪些场景？2.生自由朗读，小组之间进行讨论。3.汇报交流：（1）根据提示填空：乡下人家，无论何地，都有一道独特、迷人的风景：一个瓜架，几株（鲜花），鲜嫩的（竹笋），还有成群的（鸡鸭）。（2）相关句子朗读交流：（课件出示）句子一：或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。①作者运用了哪些动词描写瓜？（攀、爬、落、结、挂）②你有何感受？（这几个动词，完

6、整地描写了瓜的生长过程，我们仿佛看到了瓜果在不断生长、成熟，感受到了勃勃的生机。）（课件出示）句子二：有些人家．还在门前的场地上种儿株花，芍药，风仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。①指名读，同桌有感情朗读。②师指导朗读（“独特”要重读）（课件出示）句子三：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。①指名有感情朗读。②“探”字用得好吗，为什么？（“探”字运用拟人的手法，让人感受到嫩笋长势迅速，像一个个淘气的娃娃一样从土里探出头，展示了春季勃勃的生机。）（课件出示）句子四：

7、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。①有感情地朗读。②作者运用了什么修辞手法？（拟人的手法让我们感受到了浓厚的人情味。）4.根据提示，给这几幅画面起个名字：瓜藤攀檐图——（鲜花轮绽图）——（雨后春笋图）——（鸡鸭觅食图）过渡：除了这几幅美丽的乡村图画，作者还写了哪些呢，让我们一起走进课文第二部分。（四）学习第二部分1.指名读第5、6段。师生评价。2.这两个段落又描写了两幅什么画面呢？模仿前面给这两幅图起个名字？（院落晚餐图、月夜睡梦图）3.情景填空，感受氛围。（天边的红

8、霞），（向晚的微风），（头上飞过的归巢的鸟儿），都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅