和差问题ppt课件.ppt

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1、和差问题1和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。2学习目标会判断什么样的应用题属于和差问题．已知两个数的和以及两个数的差，要分别求这两个数就属和差问题，并掌握和差问题的特性，为以后继续学习和倍、差倍问题做准备．总结归纳出解决和差问题的方法，并解决一些实际问题．3知识点拨：为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式.有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”。知道两个数的和，以及它们的差，要求这两个数，解决

2、和差问题需要我们画线段图来分析，方法如下：方法一：(和+差)÷2=大数和-大数=小数方法二：(和-差)÷2=小数和-小数=大数4例题精讲5例1两筐水果共重150千克，第一筐比第二筐少10千克，两筐水果各多少千克？本题也是和差问题的基本题型，借助线段图来分析如下：方法一：把第二筐多的10千克减掉，看成两个第一筐的重量来计算．列式：第一筐：（千克）第二筐：（千克）方法二：把第一筐少的10千克补上，看成两个第二筐的重量来计算．列式：第二筐：（千克）第一筐：（千克）6巩固1甲、乙两人同时以相同的速度打字，2分钟

3、共打了240个字，已知甲每分钟比乙多打10个字．问甲、乙两人每分钟各打多少个？首先要理解2分钟共打了240个字，那么甲、乙两人一分钟就打了240÷2=120（个）这样就转换成典型和差问题了．方法一：甲：（240÷2+10）÷2=65(个)乙：65-10=55(个)方法二：乙：(240÷2-10)÷2=55(个)甲：55+10=65（个）7在研究完这两道题目以后，我们来总结和差问题的解决方法．解答和差问题的应用题，可以先画出线段图，从线段图上找到大数和小数，并找到解决方法．(两数的和－两数的差)÷2=较小

4、的数较小的数+两数的差=较大的数(两数的和+两数的差)÷2=较大的数较大的数－两数的差=较小的数8巩固2果园共260棵桃树和梨树，其中桃树的棵数比梨树多20棵．桃树和梨树各有多少棵？方法一：桃树：（260+20）÷2=140（棵）梨树：140-20=120（棵）方法二：梨树：（260-20）÷2=120（棵）桃树：120+20=140（棵）答：桃树有140棵，梨树有120棵．9巩固3有一根钢管长12米，要锯成两段，使第一段比第二段短2米．每段各长多少米？第一段：（12-20）÷2=5(米)第二段：1

5、2-5=7(米)答：第一段长5米，第二段长7米．10巩固4陈红和李玲平均身高为130厘米，陈红比李玲高8厘米，陈红和李玲身高各是多少厘米？陈红和李玲平均身高为130厘米她们身高的和为：130×2=260(厘米)方法一：陈红：（260+8）÷2=134(厘米)李玲：134-8=126(厘米)方法二：李玲：（260-8）÷2=126(厘米)陈红：126+8=134(厘米)11例2文具王国的尺子点点和跳跳是一对好朋友，他们一会儿高兴地把自己绑在一起，一会儿又闹起小别扭，竖起小脑袋比比谁长的高，每天他们总是有使

6、不完的劲儿．同学们！你能根据下面的图，算出点点和跳跳各有多长吗？解决和差问题的应用题，首先学会画线段图是关键，在这里借助两把尺子来进行比较分析，比较直观和形象，然后再从直观的实物图过渡到抽象的线段图，这样比较容易理解．此处是本节课的难点突破所在，对于方法的研究老师要引导学生来思考．12方法一：假设跳跳多4厘米，那么就和点点一样长，这时总长增长到了16+4=20（厘米），2个点点的长是20厘米，那么点点的长就是20÷2=10（厘米）跳跳就是10-4=6（厘米）列式：点点：（16+4）÷2=10（

7、厘米）跳跳：10-4=6（厘米）13方法二：假设点点少4厘米，那么就和跳跳一样长，总长就减少到了16-4=12（厘米）2个跳跳的长是12厘米那么跳跳的长就是12÷2=6（厘米）点点就是6+4=10（厘米）列式：跳跳：（16-4）÷2=6厘米）点点：6+4=10（厘米）14巩固1二年级一班和二班共有85人，一班比二班多3人．问一班、二班各有多少人？本题是和差问题的基本题型，已知两个数的和与两个数的差，然后求大小两个数各是多少．和差问题一般可以借助线段图来进行分析．方法一：一班人数：(人)

8、，二班人数：（人）方法二：二班人数：(人)，一班人数：（人）15巩固2两个连续奇数的和是36，这两个数分别是多少？两个连续奇数的差是2,利用和差公式解答如下．较小数：较大数：16巩固3一辆公交车里有30位乘客，到大桥站有17人下车，又上来19人，现在车上和原来比，人多了还是少了，多（或少）几个人？方法一：先求出现在车上有多少人，再和原来车上30人进行比较，就知道人多了还是人少了，再用减法计算，就能求出多或少了几个人．列式：现在车上人数：（人