小学英语论文-“快乐教学法”在小学英语教学中的运用通用版.docx

《小学英语论文-“快乐教学法”在小学英语教学中的运用通用版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语论文-“快乐教学法”在小学英语教学中的运用通用版小学英语课程标准（2011版）特别强调“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。”那么，怎样在小学英语课堂教学中促进学生自主快乐学习呢？下面结合自己多年的小学英语教学实践谈谈一些体会和做法。1激发学习兴趣，让学生喜欢学英语美国心理学家布鲁纳指出：“学习最好的动力，是对学习材料的兴趣。”小学英语新课标文本内容图文并茂、色彩纷呈，要使其发挥

2、应有的功能，还有赖于教师对教学任务合理的设计与安排。（1）在课堂教学组织与安排上，要灵活多样，体现以学生为主体的理念，有利于充分调动学生的积极性。课型活，在教学中可开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动。这些活动能使每一个学生充分参与课堂活动实践，实现师生之间的互动、交流。形式活，表现在课桌、椅的摆放形式上，可采用不同的方式，如：半圆式、全圆式、场景式等，目的是为了创设活跃的学习氛围，从而达到驱动学生积极的求知欲，不仅是提高了学生参与的兴趣度，更好的培养了学生团结、合作的集体精神。（2）课堂练习可采取多种多样的形式，如：手、脑、口、

3、耳、眼、肢体并用，动静结合，单项和综合练习结合。通过大量的课堂练习，互动交流，使学生巩固对语音、语调、书写和拼读知识的学习，运用英语进行简洁有效的交流活动。这样，既能在课堂上牢牢的抓住学生的有意注意，又能让他们带着愉悦的感情去学习英语。我在教学单词、句子、诗歌时，把文本的对话与动作、声音、节奏表现相融合，使学生学得轻松，并记得牢。例如：在教clock时，我就让学生边说边做“嘀嗒嘀嗒clock，”教授computer时，我就让学生模仿电脑打字的声音说“嗒嗒嗒嗒computer”。使学生全身心的快乐地投入到英语学习中。有时学生忘记单词、句子怎么说，

4、我只要有动作或声音的提示，学生很快就把单词，句子说出来了。2创设自主探索空间，让学生善于学习英语教师在教学中应创设主动探索空间，让学生有动脑思考，动手操作，动笔尝，口表达的和空，使其外部活逐内化自身内部的智力活，从而取知，展智能。具有探索价的情境，感受探索的趣。在教学程中，教充分学生的主性和造性，在教材内容和学生求知心理之造一种“情境”，把学生引入一种急待探索的状当中。在教学三年“Doyoulikepears？”一，点句子，我就采用播放水果店的件，：Wow！Therearesomanyfruitshere.Let’sbuysomefruits.

5、AreyouOK？我使用肢体作学生明白句子意思，引学生回答OK！并引学生一起做水果作，反复点句子，重点掌握，随着学生量的增加，可教做指，学生自行排一些小。如：七个小矮人和狼外婆的童故事。我相信作小孩子，他一定会如此的表演具有极大的趣。在此程中，既培养了孩子的智商，又提高了他的情商。在生活中我都知道：智商固然重要，但没有情商也是万万不行的！教在教学情景的程中，一定要尊重孩子成的天性，要先孩子感受到学英的快，提升学生自主学英的趣和能力。3教学内容“真”，仿“真”景，教“真”耐心教学教学的言材料和堂上的教学活充分反映小学生所熟悉的生活。学生在上通用中

6、学、学中用，反复践，学用合。教学句型Doyoulike⋯Yes，Ido.No，don’t.Ilike⋯Hereyouare.Thanks.教拿出一个果，拿出橘子T：Wow！IhaveManyoranges.Ilikeoranges.Doyoulikeoranges？引学生回答：如果你喜，可以“Yes，Ido.”（如果不喜可以“No，Idon’t.”）以及句子Hereyouare.Thanks.（教运用肢体言学生明白，学生做。）板：Doyoulike⋯？Yes，Ido.＼No，Idon’t.Ilike⋯Hereyouare.Thanks。学生在“

7、真”情景中，把文里的英真正地和生活合起来。学生真体英，需要教真耐心的教学，用自己生的充激情的表情和作去感染学生，学生极的参与到学中来。情景、相互交流、激励情意，启学机，立学信心。4利用物性的励来学生的极性在教学程中，教通口表，可以激学生的极性，如果配合上一些物励，更能激起学生学欲望。里的物励，多是指老自己制作的品，例如：教自己画的小物、教自己制作的小工品，，会学生感到品更有意，更想拿到品。通种方法，把学生的注意力都吸引到堂中来，同，能活堂气氛，提高堂教学效果。一方面拿到品的学生非常有成就感，学英充情；另一方面，没有拿到品的学生也会通提高自身英知

8、水平，争取下一次得到品。5播放画片，激学趣多种媒体的运用能使教学得生、形象、活，感染力，容易激学生趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久。所以在堂上