小学语文论文-多些情趣,愉悦达标人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-多些情趣，愉悦达标人教版新课标单元目标评价实验通过诊断性评价、形成性评价、总结性评价几个阶段，循序渐进将知识由深度和广度对学生传授，对大面积提高教学质量有很大的效果。可我们在教学如何达标这关键步骤中，我们是按教师“授”，学生“受”的方法，在沉闷单调的教学气氛中达标，还是充分调动学生内在积极性，在自主的实践中愉悦达标呢？在推行素质教育的今天，我们当然会毫不犹豫的选择后者。因为前者只是儿童当被动的教学对象，当一种产品，只要达到规格就行，它注重的是教育的结果，一切为了达标，忽视了教育的过程，儿童成了机械的读书专业户；后者注重的是

2、用积极和谐的课堂教学去营造一种适合儿童全面素质发展的心理气氛，以儿童喜闻乐见的形式，还孩子活泼的天性，以充满艺术性的教学达到教学目标。关于教学的艺术，早在十七世纪，杰出的教学家夸美纽斯就在他的《大教学论》中说过：“教学艺术是一种把一切事物教给人类的全部的艺术，是一种教起来使人感到愉悦的艺术，它能使教师和学生都得到最大的快乐”。那么，我们的语文教学怎样通过艺术性的教学，去创设情境，营造气氛，达到教学的目标呢？我认为关键是从下列几个方面入手：一、把演讲引入语文教学苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的话带有很浓厚的审美色彩，这是一把精致的钥匙

3、，它不仅开发学生情绪记忆，而且可深入到大脑最隐蔽的角落。”现代汉语是世界上最优美的语言之一，极具音乐性。语文教师以明了简洁、生动、幽默、恢谐、精采的语言引导学生去理解书中的每一段情，每一处景，每一件事，往往会令学生兴趣盎然，感情激荡，以至会与教师产生共鸣，流露出一种平时不能达到的更具体、更深刻的感情。听课成了一种美的享受。另外，教师以演讲的语气，丰富了自己的教学语言，轻重缓急，抑扬顿挫，有助于加深学生对课文的理解，更有助于学生阅读能力的提高。例如读《十里长街送总理》，教师注意在范读课文时用沉重、低缓的语调，学生容易感受到人们对一代伟人周

4、总理逝世的那份沉痛的心情。又例如：在教《鸟的天堂》中写大榕树静态美时，先打出幻灯片，让学生仔细地观察景物，教师在旁边进行演说式的讲解：夕阳即将落小路。随后坐船，在江上静静地观赏周围的一切。江水平静清澈，一棵大树立于水中央，茂盛的叶子绿得发光，在夕阳的照射下特别耀眼，勃勃而有生气，惹人喜爱。走近一看，榕的枝、叶、干、根在是奇多姿。作者等三人不由得起“的天堂”，期望眼前展的是百于繁枝叶之，可周一切都很静⋯⋯江水静静地流着，大榕静静地立于水中⋯⋯学生一察画面，一欣教演般的解，十分自然的入意极，清新宜人的境界，略着大榕的静之美，分析文做好了。教

5、也可学生行演。例如在分析《凡卡》一文后，要求学生把“昨天晚上⋯⋯快来吧！”段根据自己文的理解，把自己当凡卡，配合适当的作、表情、神，其他同学演，看哪位同学得感人，能把凡卡如何挨打、挨、没休息的情形生地表出来。一表演一述，学生就再一次加深了凡卡境和悲惨命运的理解。二、把美引入文教学儿童于形象思，在教学中适当画一些符合文章内容的笔画，化抽象的文字具体可感的画，使学生有了一个理解和得知的梁，减学生学的坡度，并且能学生在海中留下七彩的世界，往往能取得事半功倍的教学效果。例如：教古《山行》，在学生初步理解字和的大意的基上，教可根据意分步画笔画：是

6、青山，山上有弯曲的小路，高山有白云、茅屋，近有、茂密的林，特眼的是那火的叶。，由寒山、石径、白云、林构成的一幅生机勃勃的山林秋景展于学生眼前，学生仿佛插上了想象的翅膀，深深地体味中流露出来的意境。三、把表演或物演示引入堂教学儿童的想象能力是有限的，而想象力却十分活，加上小学教材中有多适合表演的文章，教好好地利用它，充分学生有堂中施展他的才能，有利于在松的堂气氛中将抽象的文字化生活的形象，不但可升言文字的感受，而且可以提高学生言文字表和再的能力。例如，在教《狼和小羊》篇文，教可以在初步分析好文以后，采用比的形式，要两位学生分扮演狼和小羊，

7、模仿它的言、作、表情、神，并且能表出狼的狡猾、虚和羊的温柔、善良。学生都争着上台表演，非智力因素得到很好，培养了学生、手、口的能力，并化了学生文的理解。实物演示可以提高学生观察力和对文章的理解力。例如，在教《捞铁牛》这课时，针对怀尚和尚怎样利用水和浮力捞铁牛的这一难点，可用一个装满水的大玻璃缸，里面放上两只装满小沙袋的小船，船下用绳子系住一只玩具小铁牛，然后进行演示：铁牛沉于缸底，把小船上的小沙袋里的沙子用勺子一勺一勺地铲走，此时船慢慢的上升，同时对怀丙和尚的巧妙的方法充满了敬佩之情。实物演示不仅可以运用于课文分析之中，还可以运用于作文

8、教学之中。例如，在指导学生怎样借物喻理时，可以给一根蜡烛让学生观察其特点，（外形很平凡）然后点燃它，看它有什么变化。（带来光明的同时，自己也慢慢地熔化。）追问：蜡烛什么精神值得我们学习？有社会中，哪些人具有