小学语文论文-小组合作,走向成功人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-小组合作，走向成功人教版新课标小组合作是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。学生在合作小组中，通过与同伴共同努力来确定目标、制订方案、收集资料并进行分析处理、寻求问题的答案或结论，学生之间的能力、情感、心理不断调整、互补、互动。合作学习是一种能充分发挥学生主体作用，变师生单向交流为合作、多向交流，使不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习形式。其最大的优点就在于创设了一个轻松、民主、愉快的学习氛围，使学生学得主动、学得轻松。一、营造氛围，重视合作没有时间和空间，合作学习就会流于形式，毫无实效。教师必须给足时间和空间，让学生独立思考，自主探

2、索与合作交流；在小组内让每个学生都有发言、补充和更正的机会。教师该放手时要放手，当学生能够自己探索和发现问题时，教师要心甘情愿地让出“教”的舞台，让学生走上展示才华的舞台，尽情地探究、创造、交流和评价。合作学习须以人为本，努力构建和谐平等的师生关系，创设宽松、自由、愉快的课堂气氛，适时对学生给予示范、指导、激励、帮助。当学习小组因故无法顺利展开合作学习的时候，教师不能“袖手旁观”，应当走下讲台，以一个普通合作者的身份自然而然地参与其中，让学生觉察不出这是老师在引导、点拨、救援，同时教师要有意识地给学生创造一些表现的机会，以激发学生的信心、斗志。教师要学会察言观

3、色，学会倾听，学会宽容，学会友善，要带着满意的情绪去对待学生的发言，带着愉快的情绪去跟学生交流，带着宽容的情绪鼓励学生向更深层次、更多角度探索，带着兴奋的情绪投入教学活动之中，适时给予指点、提示、援助，用自己的激情去感染学生，以提高合作的实效。学生之间通过小组讨论，互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等互动活动，有利于互助影响，互相启迪，促进共同发展与提高。在合作学习中虽然有一定的分工，担任特定的角色——有的是组织者，有的是激励者，有的是记录者，有的是检查者，大家相互配合，群策群力，但是毫无能力、性别等方面的歧视。教师应引导他们互相倾听、欣赏每一名

4、同学的见解和感悟。同时要让学困生正确认识自我，发现自己的特长和亮点，而不让他们感到自己是被同情的对象。在合作学习时，要引导学生面对面的互动，看到对方的面孔，让语言有表情，让交流有感情，让发言有听众，使每一名学生的个性得以张扬，能力得以提升。二、指导学习，掌握方法1、学会倾听。常言说，听君一席话，胜读十年书。听人谈话何等重要啊！英国戏剧作家萧伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每人将各有两种思想。”善于倾听他人发言，必将收获智慧

5、与思想。要学会倾听，首先要让学生听清楚学习的内容、方式和要求，然后进行合作学习。在合作学习的过程中更要学会相互尊重，学会倾听他人的发言，不可随便打断别人的发言，努力把握别人发言的要点与亮点，并对别人的发言作出中肯的评价，这些都是人际交往必备的素质。只顾表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊，不仅影响交流效果，还会影响合作学习向纵深推进。2、学会陈述。在交流时紧扣主题，注意有理有据，有条不条地陈述自己的观点、看法和建议；当不明白或没有听懂别人的观点时，不妨请求对方作进一步的解释；当别人的观点与自己不一致时，可以诚恳地大胆地据理力争；此外，还要注意发言时的态

6、度，说话的语气以及措辞等等。这也是学会与他人交往的基本技巧。3、学会赏识。丘吉尔说：“你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地去赞美他。实事求是而不是夸张的赞美，真诚的而不是虚伪的赞美，会使对方的行为更增加一种规范。”在合作中学会赏识他人，是促使每个学生体验成功和超越自我的最佳途径。学会赏识，要让学生学会正确认识自我，让学生看到自己的能力、优长，树立信心，同时要让每个学生在赏识中学会真诚地肯定、赞美他人，积极接纳他人的看法，给人以信心和鼓舞，在互相赏识中汲取更上一层楼的动力。4、学会总结。反思既是一种思维状态，也是一种学习态度，它以审慎的态度、批判的精神去剖析已经

7、经历的过程、采用的方法和获得的结论，力求有新的认识、新的发现。让学生学会反思，就是要对自己的态度、言行、方式以及他人的意见和建议多问几个为什么，敢于质疑问难，不人云亦云，努力推陈出新，破旧立新，同时要勇于接受他人的观点，修正自己的想法，以拓展思维空间，获得更大的发展。三、淡妆浓抹，不拘一格合作学习需要多样性，而不同成员间的信息互换可以激发更多的观点,使全组形成更全面、更深入的认识。我们的课堂合作小组往往按座位就近搭配，并使用“混合编组”的方法，注意组员间的互补，进行好、中、差搭配结合。但这样的学习小组成员之间，知识层次、参与积极程度有差距，存在着不平等的、依赖

8、的、主从的关系，即知识基础好、表达能力