小学语文论文-让语文教学充满美人教版新课标.docx

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1、小学文文-文教学充美人教版新文是言的。它通言文字反映生活，学生的素养具有感染、陶冶的教育作用。因此，我要在文教学中充分挖掘教材含的美，培养学生健康的美，提高他的美素。一、追求入之美文的入精心构思，巧妙，以便尽快激起学生趣，起情感体。1.音激情入。音有很的情感染力，能激起学生的想，学生或深或浅的情体。例如，教学《月光曲》，入学生欣多芬的音作品《月光曲》。学生欣美妙的音，体会那种月光如水的感，就既能留下念，又能很自然地入新。2.欣美入。美的片能学生最直接的美感享受，从而使学生在愉悦的情中入堂。例如，学《美的小安岭》一，教可以通引学生看多媒体件演示的小安岭四季的美景画面，使学生在美的享

2、受中文先有一定的了解，并学文生趣。3．文名句入。文名句可渲染出情画意的典雅气氛，先声人的美情境，而激学生的学趣。例如，学《十里街送理》，就可以入：“月和雨，可以洗去多，史如，可以磨掉多往事，但我永不会忘一天⋯⋯”二、掘文之美文是一集思想性、性、知性和人文性一体的学科，包含着丰富的美因素，只有潜心挖掘，并尽可能加以展，才能激学生的情感体，其生潜移默化的影响。1．品味言之美。言需要心咀嚼，耐心挖掘，潜心悟。不少名家的著作中，一些最原始的小，哪怕一个字、一个、一个点，都具有很的文味。2.人文景美。小学文教材中，不少文章描写了人工造的具有文化价和意的建筑物的美，如《南京江大》的雄、《人民

3、大会堂》的壮、北京《和园》的妙，都能人以新的美感。文展的些人文景的美，不了我国人民的大造力，而且可激学生祖国建的成就感和自豪感。3.自然境美。大自然作者提供了无的素材，且其作者美理后，往往会人得比自然更美，如《草原》的情、《五彩池》的神奇、《美的小安岭》的、《海底世界》的奇异、《小池》的幽静⋯⋯作者笔下的些自然景色，不但能激学生祖国河山的情感，可陶冶学生美的情操。三、探教法，提高学生的美素养提高学生的美素养，关是要提高学生感受美、美、造美的能力。文教学中，教要提高学生的美素养，就是要提高学生感受和祖国言文字美的能力，并使其学会运用言文字表美和造美。1.美感染法。是文教学行之有效的

4、方法，它符合富有音奏美的特点。朗能使学生在声起伏中融化感情。美注意停、重音、速度、。例如，教学古《汪》，学生先听音范，然后再把握其速度、朗，就会感受到作者和汪之的深厚友情。2.入境分析，培养学生能力。培养学生美的能力是提高学生美素养的高次要求。美的能力是指美者凭借自己的生活和美情趣，有意地美象行察品味，并从中得美感和教育。文教学中的美者是学生，美象是文，要提高学生的美能力，必以文依据，引学生入境分析文所要表达的人和事、美和丑，品味它什么美和美在何。美在文堂上无不在。就需要教有美、挖掘美、造美的能力，从而学生感受美，欣美，美在文堂上放。