小学语文论文老师请慎用您的赞扬人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-老师，请慎用您的赞扬人教版新课标新课程理念下的语文课要求教师对学生作出客观、公正的评价。要求我们用发展的眼光去看待每一个学生，要在保护学生的自信心、自尊心，体现爱护和尊重的前提下进行评价。可是，现在语文课上出现了部分教师曲解课改理念，胡评价，滥评价的现象。语文公开课的课堂上不绝于耳的是：“你真棒！”“你真聪明！”“你是最好的！”“你回答得真完美！”语文老师的夸赞之声贯穿整堂课，如演员在说台词，毫无新意，让听课的老师颇感肉麻。本来就是基础性的东西，学生答对了，本来是朗读课文，学生能流利的读下来，何必给于过分的溢美之辞呢？难道要走从“棒杀”到“捧杀”的极端老路吗？别看语

2、文老师的夸赞之声充斥整堂语文课，至于学生“聪明”在哪里，“完美”在哪里，评价者也稀里糊涂。这样的赏识和鼓励有多少实用价值呢？请看下面的例子——有一位学者到北欧某国访问。周末，她到当地的一位教授家中做客。一进门，她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她道谢。这时，她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮，真是可爱极了!”这种夸奖是中国父母最喜欢的，但是，那位北欧教授却并不领情。在小女孩离开后，教授的脸色一下子就阴沉下来，并对中国访问学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道

3、歉。”访问学者非常惊奇，说：“我只是夸奖了你女儿，并没有伤害她呀？”但是，教授坚决地摇了摇头，说：“你是因为她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给她造成了误区。”“其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。所以，”教授耸耸肩说，“请你为你刚才的夸奖道歉。”中国的访问学者很尴尬，只好很正式地向教授的小女儿道了歉，同时赞扬了她的微笑和礼貌。这件事让这位访问学者明白了一个道

4、理：赏识孩子的时候，只能赏识孩子的努力。赏识的前提是尊重，绝对不是对学生评价的敷衍塞责。语文教师对学生赏识和鼓励的方式有很多种：一个微笑，一次点头，一份严厉与关怀，一个肯定的眼神,,形式多样，方法灵活。语文教师的赏识和鼓励还要因人而异，时刻关注学生个体的处境和需要，注重其发展和变化的过程。只要学生努力了，不管成功与否，都应受到鼓励和赏识，但老师，请您把握好赏识和鼓励的方式、方法和度。