小学音乐论文-浅析多媒体运用对音乐教学的影响通用版.docx

《小学音乐论文-浅析多媒体运用对音乐教学的影响通用版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学音乐论文-浅析多媒体运用对音乐教学的影响通用版在传统音乐教学课堂中，始终以教师为中心，教师是知识的讲解员，学生则处于被动的接受地位，只是简单地记忆一些音乐理论。过分地强调音乐的独立性和特殊性，使音乐成为封闭的自身循环领域，人为地排斥了广大学生的参与，无形中陷入孤芳自赏或固步自封的境地，失去音乐艺术本身发展的广阔空间和丰厚的文化土壤，不利于学生合作、交流、传承和创造意识的形成，从而也很难达到艺术教育的效果。运用计算机多媒体辅助音乐教学，可以创设形象生动的教学情境，丰富教学内容，而且，多媒体教学课件能够按照学生的心理，充分考虑学习

2、者的差异和实际需求来综合编排。因此，运用多媒体进行音乐情境教学，能激发学生学习音乐的积极性，促进他们的审美体验和个性发展，更好地发挥教师的引导作用，提高教学效率，使音乐教学得以顺利展开。一、多媒体辅助教学系统使用中应注意的问题1.体现辅助性教学的特点多媒体辅助音乐教学，不能以多媒体简单地代替教师的讲授，仍要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，同时突出多媒体教学的辅助功能。在课堂教学中，重点、难点问题，需要教师展开来解释；教学进度，需要教师根据不同的班级、学生来做适当的调整。多媒体呈现出来的乐曲图片、谱例、音频、视频，主要观察什么、

3、分析什么，要不要重复，重复多少次等都需要教师来把握。2.教师运用现代媒体技术能力的要求在现实中音乐教师很少参与教学实验与研究，也很少能够运用研究成果于实践。无数的实践证明，任何一项音乐教育改革和教学要想取得预期的效果，首要的工作是提高参与改革的音乐教师的相应素质。作为一名音乐教师，不但要有一定的文化修养、专业的音乐素质，还要能够自如地运用现代化教学手段。用多媒体教学，制课件是前提，是精心设计一堂多媒体课成败的保证。多煤体课件是突出教学重点，突破教学难点的工具，凡是能运用普通媒体实现的就无须用多媒体课件展示，课件应具有良好的交互性，

4、目的是提高视觉信息，发挥多种感官作用，使学生在较短的时间内获得更多的教学信息，更长时间地保持记忆，从而提高教学效率。3.真做好前准一是要好，写好能化音堂教学的教案。因媒体教学中需要的料多，信息丰富多彩，就要充分考采用什么形式，效果如何，并根据情况重新，使教学程思路清晰。二是熟悉所用媒体的性能、作用，正确掌握其使用方法，保操作范熟，运用自如。三是制作好件，使件不空洞乏味，要做到声音清晰，画面清楚，重点、点突出。四是掌握好成品件的使用尺度，不要多，也不能不足，做到恰到好。二、多媒体在音教育中的用1.情境，激学生学趣趣是学生极思、探求知

5、的内力。正如著名的音教育家卡巴列夫斯基所：“音教学的超任是培养学生音的趣。”学生活好，于接受新奇趣味性的事物。心理学研究表明：的事物比静的事物更能引起学生注意。利用多媒体生、新的画教学情境，化无声有声，化静，能引起学生的趣，提高学生的学极性。2.深化美育，培养学生美能力音是一融思想性和性一体的学科，音教学的根本目是“培养全面展人”，向学生行思想品德教育和美教育是音教学最重要的任。因此，教在向学生授理知，培养学生的音表能力和音造能力的同，必有机地融思想品德教育和美教育。如在唱歌教学中，教媒体能生直地表歌曲所描的美的自然光、多彩的活景

6、⋯⋯具有丰富的美育因素，深化音教学中的德育和美育，具有不可替代的多种功能。3.运用件，提高教教学量音教学同其它学科的教学一也有板和适量的。如果教提前做好件，就可以减少堂上板的，增大教学容量，完成更多的教学任。在教《州花鼓四大主腔的欣与听辨》，先把四大主腔的音特点和情感特点分制成了件，因此在堂上学生的欣与听辨得了，较好地完成了教学任，达到了期的教学目。里需要明的是，教在使用教媒体，要根据教学内容、教学目的和教学的需要，从不同的角度灵活运用和音像等。些媒体的使用或独此一种，或二者兼有，同要计好使用媒体的时间、顺序和次数。使用的时间合理

7、，能与教学内容衔接自然，不留痕迹，使学生获得层次分明、生动完整的印象，从而加深对教学内容的记忆。由于电教媒体视听结合，通过情景再现，能激发情绪，丰富情感，最大限度地调动学生多种感官参与教学活动。运用多媒体进行音乐情景教学，可以有效地激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生深人体验音乐意境、提高音乐审美能力，促进他们的创造性思维和个性的发展。