小学音乐教学论文运用多媒体拓展音乐课堂

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1、小学音乐教学论文运用多媒体拓展音乐课堂小学音乐教学论文运用多媒体拓展音乐课堂慧达小学苏叶小学阶段的音乐课重在培养学生学习音乐的兴趣，无论唱歌、唱游、欣赏还是其他内容，都有着鲜明的儿童特点，为配合这些内容的开展，使用多媒体辅助教学的作用是显而易见的。一、多媒体辅助教学有利于知识的重新整合在使用多媒体的电子教材进行音乐教学过程中，主要依靠的是学校的校园网络所提供的素材，教师可以根据某一节课的内容选择网上的大量材料，从而选择出最合适的材料来为音乐课服务。另外，还可以把网络提供的素材进行重新整合，拓宽学生的视野。比如，在教歌曲《春天来了

2、》一课时，先选择几幅美术图案进行对比，让学生形成重复和对比的概念。之后，根据歌曲的意境及歌词内容选择了语文学科中的画面和课文，再配上《春天来了》的音乐、使学生仿佛置身于美丽的春景中，从而用优美的声音来表现春天。另外还可以在网上选择了关于春天的美术作品、学生的作文习作、动画，学生在欣赏的同时，不知不觉地将知识进行了重新建构，形成了关于春天的各种知识的联系，能准、广、快地把握春天的艺术形象，完成自我教学的目的。二、利用多媒体辅助音乐教学有强烈的感染力一首歌曲旋律的形成，不仅仅是音符的组合，而且是乐曲思想的发展和表现。小学生因为年龄的

3、特点决定了他们对色彩和声音有着非凡的敏感性，他们能够在优美的画面动听的旋律营造的氛围中，更深刻、更准确地把握艺术的形象。采用多媒体音画结合的优点来欣赏音乐，或在音乐课件中选择相应的音画创造意境。在教学活动中利用多媒体美丽的画面和清晰的声音设置情景，使他们身临其境,从中体会音乐的高低、长短、快慢、顿连、忧喜等等，再进行想象和加工，在不知不觉中受到感染和启发，从而激发学习音乐的热情。三、利用多媒体能进行个别化的音乐学习多媒体所具有的学习资源库，能为学生提供个别化的学习环境。学习资源库中有着各个学科的丰富资料，可以非常方便的进行查询。

4、学生在进行自主音乐的学习中，可以有选择地浏览他们所需要的材料。如上《动物狂欢节》一课，在欣赏之前，先请学生在学习资源库的自然、语文等素材中查询〃狮子是什么样的动物？〃〃大象是怎么样的动物：〃《找一找我们学过的文章中描写鱼的词和句。〃等等。有了这些知识作准备，就为《动物狂欢节》的欣赏提供了非常有利的条件，因为在欣赏前学生已经在自主的学习中把握了各个音乐形象的特征，而且通过学生的交流，使学生拓宽了知识面，学习到了各个方面的相关知识。为这首音乐作品的欣赏打下良好的基础。四、多媒体音乐教学还有很好的互动性。学生借助多媒体技术在学习中可以

5、产生反馈，教师根据这些反馈进行内容的调整，从而更合理地安排内容和进度。学生也可以根据自己的程度和需求选择自己学习的内容。这种学习更加显示了学生的主动性，使学生在〃乐中学,学中乐〃。