泰山版品德与生活二年级下册：8好孩子守纪律教案设计2.docx

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1、第二我是守律的孩子一、活体活1．交作本──体的作用⑴第一次交作本。（没有律）明：同学，咱在学校已生活学了两年多了，你几乎每天都要交作本吧！下面，你先把文家庭作本自交到老儿，注意作要快。（学生了早些把作本交到前，一起到台前，离台近的学生把手中的作本直接抛到台上，交完作本的学生要回到自己的座位上与没有交作本的学生在一起，堂中异常，一会儿工夫桌上出一歪歪扭扭的作本，有三四本被学生抛到地上。）⑵第二次交作本。（有律）述：第一次交作本的面大家都到了，你得做好？你有什么法解决？学生后得出，从后往前，第一桌的同学把自己一行的整理好上交。按照学生得出的交数学家庭作本。（学生以行位，从后往前，第一桌的同学整理

2、好后放到桌上，作本放得整整。）⑶引生思考：比两次交本的程，你得有什么不同？什么？想生答：第一次，乱、慢、、不安全⋯⋯第二次，安静、快、安全、整⋯⋯，因第二次我出一个人人都遵守的交作本的方法，所以，第二次交本速度快，教室安静，交的本子整。：人人都遵守律我的生活才有秩序。交作本的小事也要有律，我想，在学校的生活和学中一定有不少的律。学校中究竟有哪些律呢？些律有什么用呢？（板：学校）我就来探两个。析：提起律孩子第一个想到的是律就是不干什么，是一种条条框框，是不自由的。教通一个交作本的小游，学生身体律的作用。个游是学生学校生活中到的一幕，通比学生到律保障学生生活的安全有序。二、找学校律活2．小者在行

3、──“学校律面面”⑴述：前，老咱班同学以小者的身份参加一活──学校律面面，调查咱学校有哪些律。小者，快拿出你的告，先相互你的果，看看是否需要充，再一名者代表到前面来。小交流果，巡并追：你小是怎么的？是分是一起行？你主要采用什么方法的？（适板：看查找听想）⑵学生的情况小：咱班的小者真能干，通一、看一看、找一找、听一听等多种方法了解到我学校有么多的律。⑶幻灯片展示学校律：老也像你一在前行了，那老到了哪些学校律呢？咱一起来看一看吧！三、律有什么用，制定学校律的意。活3．律离开我会怎──并律的作用⑴情景，引出：她就是我学校的律小天使。你看她多快呀！可是今天她怎么也快不起来？律小天使听了非常心，她想离

4、开学校。你同意？假如律小天使离开了学校，学校没有了律，会出什么情况？⑵演一演，没有律会怎学生分没有后：自上的情境、引水的情境、楼梯口的情境、十分的情境（学生分小情境，自己喜的方式表达后的）。巡并提示下列内容：不排接水会怎？水有什么律？没有个律行？学校没有了纪律，上下楼会发生什么情况？上下楼梯不靠右行，会怎样？那么，上下楼梯应遵守什么纪律就能避免这样的事情发生？没有这项纪律行吗？⑶学生汇报：师适时提问：学校没有了xx纪律，会有什么后果？xx纪律有什么用？没有纪律行吗？引导学生得出结论：课堂纪律，能够保证我们有一个好的学习氛围，保证我们学习井然有序，所以我们要遵守课堂纪律；有了课间活动纪律并且按

5、照规则去做，我们就能安全、愉快地进行课间娱乐活动。⑷小结：看来学校纪律的作用真大呀！我们能让纪律天使离开学校吗？那我们赶紧把她请回来吧！师板贴图片。明明听了同学们的发言，也改变了自己的想法（师演示幻灯片，纪律天使回到学校）。⑸强调：明明说纪律是帮助我们的好朋友，你们同意吗？纪律的作用这么大，真是我们的好朋友，因此我们必须自觉遵守学校纪律。活动4．做守纪律的人——辩一辩：谁做得好⑴提问：找一找录像中守纪律的人，还有哪些人没有遵守纪律，应该怎样改进？⑵总结：学校处处有纪律，每一项纪律都非常重要，只要人人自觉遵守纪律，我们在学校就能健康、安全、有序、愉快地学习和生活。⑶强调：其实，不仅在学校，在任

6、何地方，纪律都是人们正常学习、工作和生活的保证。你们想成为遵守纪律的小标兵吗？希望你们用行动来证明。【教学中的问题与对策】1、规则对于学生来说是一个不受欢迎的词，如何让学生把规则约束人这一个思想转变为有规则我们的生活会更美好、更方便。应该把学习的落脚点定位在丰富多彩的实践活动中，让他们在无规则的活动和学习中体验到有规则的好处。2、学生的自我约束能力较差，而且习惯和品格不是一朝一夕的事情，所以一定由学校和家长共同监督，达到最好的效果。