语文A版一年级下册语文教案第四单元.docx

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1、13美丽的草原一、教学目标1、会认10个字，会写8个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感。二、教学重点1、学会本课生字。2、学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。3、培养学生热爱家乡的情感。三、教学难点指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。四、教学准备识字卡片、有关草原的风光片或图片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时037(一)观看草原的录像，激趣导入。你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？(二)指导读课题，读出喜爱之情。(三)初读课文，学习生字新词。1、自读课文，

2、遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。2、拼读会认字，注意读准字音。3、小组内检查生字词读音的掌握情况。4、教师检查字音的掌握情况。(1)读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。(2)开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。(3)让学生质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。(4)自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。(四)朗读

3、感悟。1、分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？2、指名回答，老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者)3、学习“百”。(1)这个字怎样记？(白加一横)(2)教师板书，学生注意观察占格。第49页共25页(3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。4、学习课文内容。提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。5、自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。(学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节)6、学习第一小节。(1)师生配合读文。(2)学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原？”(3)出示练习：草儿()牛儿()羊儿()

4、(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。7、学习第二小节。过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？(1)谁能从文中找到答案？请读出来。(2)指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试，读一读。8、学习第三小节作者为什么喜欢大草原？可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。(五)总结。1、听歌曲《美丽的草原我的家》。2、你喜欢草原吗？有感情地朗读课文。第50页共25页(六)口语交际练习。(根据学生情况任选其一)师：同学们，你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗？能向大家介绍一下吗？1、无论走到哪里，也不会忘记可爱

5、的家，因为这里，。2、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里，。3、我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里，。(七)作业背诵课文。板书设计：第二课时038(一)开课导入(二)背诵课文采取多种形式练习背诵。(三)学习生字词1、复习“什、抓、把、地”的读音。2、观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字字的结构特点(都是左右结构)。3、记忆字形。你有什么好办法记住它们？先自己记一记，然后小组交流记字方法，最后集体反第51页共25页馈(以旧带新)。4、练习巩固字形(1)看偏旁组字组词。(2)给熟字加偏旁组成新字月—()十—()巴

6、—()也—()5、指导书写，注意把字写匀称。(1)指导“朋”字的占格，左右相同。(2)观察其余几个字的结构特点是什么。(都是左窄右宽)请学生注意：在书写时右边部分占了左半格一点。(3)练习写字先描一描，再自己写，注意把字写端正，写漂亮。第52页共25页14、我是国宝一、教学目标1、认识13个字和1个多音字，会写8个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。4、了解课文内容，懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物，培养学生喜爱大熊猫的情感，树立保护珍稀动物的意识。二、教学重点1、按要求认字、写字。2、有感情地朗读课

7、文、背诵课文。3、通过学文，了解大熊猫的外形特点和生活习性，培养学生喜爱大熊猫的情感，树立保护珍稀动物的意识。三、教学难点1、掌握会写字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。四、教学准备识字卡片和有关大熊猫的录像资料、图片。五、教学时数2课时六、教学过程第一课时039第53页共25页(一)激趣导入。1、请学生猜谜语：“像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是粮食，密林中安家。”教师板书贴出大熊猫的图片。2、启发谈话：“你喜欢大熊猫吗？给我们介绍一下。”3、激发兴趣，教师为每位同学送去一个熊猫的图片，请同学们贴在自己的胸前。(二)初读课文，读准字音，整体

8、感知课文内容。1、读题质疑：什么是国宝？2、学习生字“是”。(1)观察字的结构：上下结构。(2)教师板书，学生观察记忆。(3)练习书写。3、借助拼音读课文。4、自学生字读音。5、出示带有生字词