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时间:2020-02-29
《一年级语文下册第四单元植物教案北师大版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、老树的故事〖教学目标〗 1.学习本课的生字与新词,指导学生正确规范地书写。 2.结合插图理解课文内容,培养学生有感情地朗读课文。 3.体会人与大自然相融相和的理念以及小作者强烈的求知欲。〖教学准备〗 字卡、“老树”、“小鸟”头饰、“摘苹果”游戏所需图片。〖课时安排〗 2课时 第一课时一、导入新课 小朋友,上一个主题单元我们一起走进了“春天”。春天万物复苏,山青树绿,鲜花盛开,许多植物在此时绽放出生命的活力。(板书:植物)在这个美丽的季节里,发生了许多有趣的故
2、事。今天我们一起学习――老树的故事(师板书,生书空)。二、小组合作,读文认字 1.老师要请小朋友以小组为单位朗读课文了。你们有什么好办法认识文中的生字吗? 生:-利用文后的认字框或书后的查字表查出字的读音。 -我会查字典! -可以根据上下文猜字,再请教同学或教师。 2.太棒了!请小组长组织你们4人小组一起读课文,用刚才说的方法认识生字。并填写“学习情况记录卡”中“朗读”部分。(生以4人小组为单位读课文,由组长填写“学习卡”。师参与其中,巡回指导。) 附记录卡:一年级( )班第(
3、)小组学习情况记录卡 备注:朗读正确流利得“☆”;写字规范整洁得“☆”。 3.汇报学习情况。 4.生字宝宝听到大家已经认识了它们,可高兴啦,一定要与大家做游戏呢!(师生一起利用生字卡,做“开火车”游戏,巩固认字效果,师随机指导。)三、细读感悟,质疑问答 1.看来大家真的已经认识了生字宝宝,它们满意地回到了课文当中。请你轻声有感情地朗读课文,先标出课文有几个自然段,然后一边读,一边想,你读懂了什么? 2.指名请同学站到前台有感情地朗读自己读懂的段落。其他同学可以针对课文中的词句提出自己不明
4、白的问题。(在质疑问答、合作交流、教师点拨的过程中培养语感,发挥想像,理解课文。) 生:-老树,你有一百岁了吗? -我这么大,已经有一百二十岁了!因为我的身体里已经长了一百二十道年轮了! -你能不能告诉我,到底有多少鸟儿在你身上安过家,和你谈过话? -有许许多多的鸟儿,各种各样的鸟儿…… -这些身穿礼服的音乐家是谁呀? 师:就是老树身上放声歌唱的小鸟呀! 3.这首诗多有趣呀!同学们读得好,理解得也很到位。现在请大家仔细观察插图,插上想像的翅膀,想一想:你还能对老树提出什么问题。
5、(此时,教师给予学生想像的空间,引导学生进入奇思妙想的王国。在生提问的基础上,生生交流,师生互动,启发学生的思维向纵深与开阔方面发展。) 4、生质疑5、师小结:同学们用智慧的大脑发现了老树这么多的秘密,同时我也感受到了同学们爱护老树、爱护鸟儿、热爱大自然的心情! 6、让我们按自己的想像,加上动作,充满激情地诵读这首诗歌吧!(“语文天地”中“金钥匙”实践练习。)四、巧做练习,拓展延伸 瞧,老师带来了什么?(拿出老树,小鸟头饰)请选做: 1.戴头饰表演课文。 2.扮演老树讲故事。五、作业
6、背诵《老树的故事》 第二课时一、复习导入 1.背诵课文。 2.做“摘苹果”游戏,巩固识字效果。强调多音字“乐”的读音及用法举例。二、写字教学 1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字,了解其音、形、义。 2.讨论交流学习效果。 (1)交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。 (2)交流自己对某一个字的独特认识。 生:-“百”是“白”字上面加一横,第一笔横要长。 -“岁”记住上面是“山”,下面是“夕”。 -唱歌要用口,所以“唱”字是“口”
7、字旁。 3.指导书写: (1)师范写:“老”字第3笔横要写在横中线上。 “故”是左右结构的字,左窄右宽,注意四笔“反文”的写法。 “安”宝盖要写得小一些,最后一笔横最长。 “家”和“安”的宝盖头进行比较,要稍大一些,指导第6笔弯钩的写法。第7笔撇最短,第8笔撇最长。 (2)请同学们仔细观察本课要求写的字,认真练写,师巡回指导。三、作业 书写本课生字。 一粒种子〖教学目标〗 1.学习本课的生字及词语,书写要规范。 2.了解种子发芽的过程,培养学生有感情地朗读课文。 3.感悟种子对
8、美好、光明世界的向往之情。〖教学准备〗 《小雨沙沙》MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。〖课时安排〗 两课时〖教学过程〗 第一课时一、歌曲导入,激发兴趣 1.小朋友们好!这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。(播放MTV,师生边看边唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。种子,种子,在说话,在说话:我要发芽!我要长大……”) 2.啊,多好听的歌曲呀!让我们快快结识那粒可爱的种子吧!(师板书:一
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