六年级上语文导学案-12用心灵去聆听10人教新课标.docx

《六年级上语文导学案-12用心灵去聆听10人教新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《用心灵去倾听》导学案学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文，体会“我”对苏珊的怀念之情，懂得用心灵去倾听能给别人带来快乐与幸福。3．领会文章前后照应的写作手法。重点难点：重点：从文中找句子，体会“我”和苏珊之间的深厚感情。难点：懂得用心灵去倾听能给别人到去快乐与幸福。一、自主学习：1．同桌分段检测朗读课文。要求：读准字音，读通句子，有错的相互纠正。2．试读下列词语，注意加点字的读音。（先自读，然后小组展示）倾听着迷耐心修理魔法如愿水槽．出差．从未谋面无所不知兴高采烈3．根据意思从文中找到对应的词语没有不知道的（）从来没有见过面，不曾相识。（）二、合作探究：1．默读

2、课文，完成填空。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员（）交往的过程，赞美了苏珊用心灵去（）孩子的心声，用（）帮助孩子的善良品质，表达了“我”对她的（）之情。2．我和苏珊的交往过程是文章的一条主线。开始我和苏珊是怎样认识的？然后我们的交往怎样一步步加深的？最后，等我长大后又怎样和苏珊取得了联系，结果怎样？（四人小组讨论，然后展示）3．“我”和苏珊从未谋面，却把她当做_________。你是从文中那句话感受到的？用横线话出来。（全班齐读）4．默读课文，用曲线画出文中在“我”和苏珊的交往中让自己感动的句子，在旁边写下简单批注。（小组内先交流，然后全班展示）5．文章中有多处句子前后照应，使

3、文章结构显得很严密，画出这样的句子，和大家交流。6．讨论：文章为什么要以“用心灵去倾听”作为题目，谈谈自己的见解。（自由发言，全班交流）三、课堂小结：四、拓展延伸在生活中，我们需要学会倾听。在人与人的交往中，倾诉是表达自己，倾听可以了解别人，达到心灵共鸣。当一个人高兴的时候，我们要学会倾听，和他一起分享快乐；当一个人悲伤的时候，我们要学会倾听，_____________________；当一个人遇到生活矛盾时，我们要学会倾听，________________________；当一个人面临困难时，我们要倾听，______________________。学会听是一种心，一种关，一种体，

4、一种美德，一种修养⋯⋯五、堂：1．下列加点字正确的音着(zhuózháo)迷沉着(zhuózháo)差（chā．．别出差(chāichā)相差（chāchà）chà）2．找出和下面句子相照的句抄下来。（1）她沉默了一会儿：“我希望你的手指已好了。”（2）“米，我要到另一个世界去歌唱。”（（（