六年级下信息技术教学设计海龟大师的书法天赋云南版.docx

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1、第9课海龟大师的书法天赋写文字命令的使用教学目标：1、学习在窗口中书写（显示）文字的方法；2、学习使用过程调用的方法，编写绘制诗配画过程。教学重难点：学会使用所学命令画出指定图形。教学准备：本课例子课时安排：两课时第一课时一、新课导入海龟大师不仅会画画，他的书法也写得不错，这节课让我们来欣赏海龟大师的书法作品吧！LOGO出示：海龟书写的作品：学海无涯苦作舟怎么样不错吧！二、新课教学1、学习在画图窗口中显示文字的命令。TURTLETEXT（文字输出）简写：TT功能：在当前海龟的位置，显示文字或表。例：TT[L

2、OGO]在海龟当前位置显示“LOGO”TT[我是海龟大师]在海龟当前位置显示“我是海龟大师”2、学习设置字体命令海龟只能写一种字体的字吗，那太可惜了，下面我们学习设置字体命令，自学书上53页表1-9说说海龟能书写哪几种字体，分别是什么，能写几号字，有哪些字型？SETFONT（设置字体）功能：在TT命令之前使用，设置所显示的文字字体、字号、字型例：SETFONT“楷260表示设置字体为楷体，字号26号，字型正常。3、学生上机尝试不同字体，字号，字型三、课堂练习使用本节课学习的TT和SONFT命令在绘图窗口中显

3、示一首学过的古诗例：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。第二课时一、学习用过程调用的方法，编写“诗配画”的过程诗配画由“画”和“诗”两部分组成，“画”也可以拆解为几个小部分，在编写过程时，可以各个部分分别编写过程，然后再利用“调用”的方法，将各部分巧妙组合在一起形成一幅画。TOTANGSHIDRAWHTPUFD200RT90PDTYFD200LT902SHANHOMEKUANGPUFD180RT90FD120LT90PDWAIT50SHIEND以上红色的表示过程名，不是LOGO的命令。二、教

4、师把“KUANG”“TY”“SHAN”等几个过程发给学生，诗和最最一个过程由学生自己发挥最后完成诗配画任务。三、保存过程。四、总结评价学生的诗配画作品。[课后反思]：海龟输出字体和设置字体对于学生来说不是本节课的难点，是教学的重点，学生弄清的两个命令使用的格式，就能很快掌握它们的使用方法，教学的难点是，让学生理解用过程再调用其它过程的思想，一个过程可以被另一个过程调用。前提是被调用的过程必须先定义成功。为了能让学生更好的理解用过程来调用过程，我首先让学生看书上的例子，即55页。在这个过程中一共调用了“KUA

5、NG”“TY”“SHAN”“SHI”四个过程，然后把这四个过程发给学生让学生上机运行，参考书上的过程，修改最后编出TANGSHI这个调用过程的过程来完成诗配画作品。